Агресия и стратегии за справяне при юноши със социална дезадаптация, Статия в списание „Young

Библиографско описание:

Тази статия се фокусира върху агресията, юношеската агресия и нейната връзка със стратегиите за справяне при юноши със социална и училищна дезадаптация. Основната разлика на тийнейджърската агресия, основните видове агресия и дадено описание. Отделно се разглежда като част от дезадаптацията на училището от социалната дезадаптация. Описан е и начинът, по който се представя агресията и основната стратегия за справяне. при юноши със социална дезадаптация.

Ключови думи:психология, клинична психология, педагогика, дезадаптация, дезадаптация на училище, агресия, стратегии за справяне.

Говорейки за агресия и агресивност, трябва незабавно да се направи разлика между тези две понятия: 1. Агресията е всяка форма на поведение, която е насочена към причиняване на физическа или психологическа вреда на някого. [2, с. 24] 2. Агресивността е относително стабилна готовност за агресивни действия в различни ситуации. [2, стр. 44].

За по-пълно разбиране на агресията като цяло е необходимо да се разбере, че има конструктивна част от това явление. Нека разгледаме като първи пример резултатите от експеримента на К. Лоренц, в който той изучава коралови риби. В хода на експеримента беше разкрито, че агресията към собствения вид е на много по-високо ниво от агресията към други видове риби, което направи възможно заключението, че нивото на агресия ще бъде различно спрямо различните обекти и ще има определена посока [5].

Л. Берковиц пише, че агресията не винаги поставя въпроса за увреждането на друг организъм като своя основна цел. Например, когато войник има желание да убие врага си, но не с цел да унищожи врага, а за да спаси собствения си живот. Това ясно показва, че човек като жив организъм трябва да има определено ниво на агресия, но естествено е да повдигнем въпроса за нивото на агресия и агресивност като личностна черта. [един]

---