Агонията на избора
Себастиан Фихтнер, Джолине Вимер и Конрад Бринкман
Актуализирано: 10.11.2017 г., 12:59 ч
Изчисляването трябва да е много различно, разбира се, защото двойните уроци рядко се появяват в училищното разписание с 60-минутни уроци. Снимка: Йорг Шимел
Менден. 45 или 60 минути: Уроците се различават по дължина в училищата в Менден. Трима млади репортери на WP докладват.
Трябва ли урок в училище да продължи 45 или 60 минути? И двамата имат предимства и недостатъци, тъй като трима млади репортери на WP знаят от собствения си опит.
В общообразователното училище в Менден един урок трае 60 минути и не трябва да се правят домашни. Но този обмен не е полезна сделка за всички.
Не е честна търговия
Наскоро започнах да посещавам гимназия an der Hönne, в която преминах след средното училище, за да си направя Abitur. Но не само, че там трябва да се представя по-добре: преминах от учебна седмица с 30 часа на такава с 36 часа. Това означава много следобедни часове и по-малко свободно време.
Така че наистина се радвам, че учебните ми часове са само 45 минути, а не 60 минути, както е например в общообразователното училище. Защото за разлика от училищата, които имат цял час като училищен урок, аз също получавам домашна работа. Затова направете напрегнат учебен ден до следобед, когато можете да продължите да учите веднага след като се приберете вкъщи.
Домашната работа също е по-взискателна, отколкото в средното училище. Наистина сте щастливи, когато камбаната звъни за почивката. Сутрин уроците винаги се провеждат като двойни периоди. Това означава, че не е нужно непрекъснато да сменяте стаи, а също така е по-лесно за учителите да организират сами уроците си.
Като цяло се радвам, че уроците ми са само 45 минути. Защото да стоя в училище до следобед всеки ден, само за да избегна домашните, за мен не си струва.
Себастиан Фихтнер
Неочаквани ползи
60-минутни училищни уроци - това в началото звучи досадно. Но този училищен модел не е толкова лош, защото предлага много предимства.
Едно от предимствата е, че не е нужно да правите домашна работа.
В моето общообразователно училище получавате задачи, които трябва да изпълните по време на учебните си дни. В нормално средно училище, разбира се, трябва да правите това у дома.
Ако разгледате училищната система отново в интерес на учителите, за тях също е по-лесно да направят своите уроци 60 минути и да научат учениците на повече.
Това, което ми харесва, е, че рядко имате двойни уроци. Така че имате по-разнообразен урок и вместо само цели три шест различни предмета в един учебен ден. Това означава, че ученето не е толкова скучно, колкото когато трябва да изпълнявате едни и същи задачи през по-голямата част от деня. Друго предимство е, че имате петминутни почивки, където трябва или да пиете, или да си починете, или да смените стаите.
Голям недостатък: Учите три пъти седмично до 15:30 часа в училище, докато разбира се всички останали ученици отдавна са у дома.
Дразнещо е обаче, че трябва да „влачите“ много книги, които са доста тежки в някои дни.
Моето заключение: Мисля, че 60-минутната училищна система е по-добра, защото има много предимства.
Джолин Уимър
Двойните уроци като решение
Отивам в гимназията Walburgis, където всеки урок традиционно е с продължителност 45 минути. Когато за първи път чух, че има ученици, които преживяват само един урок в продължение на 60 минути, си помислих: „Те са бедни гадове“. Днес си мисля: "Те не са толкова бедни".
Трябва да призная, че вероятно би било по-лесно да уча, защото ще имам повече време да уча след дълъг час. След час не би трябвало да си мисля: „Вече щях да имам четвърт час. ". След това се прибирам вкъщи и си мисля: „О, колко хубаво е, че сега сме готови отново“.
Признавам го сега: обожавам кратките часове, дори да ми е трудно да се науча. Какво можеш да направиш? Двойните уроци трябва да служат като решение.
Но трябва да кажа, че всичко това също създава проблем: концентрацията. Не е достатъчно за двойни или пълни часове. Е, в крайна сметка и двата модела имат своите предимства. Ще се опитам да се възползвам максимално от него. Нямам нищо друго.