администратор; Аутизъм Artaadhd
Синдром на Даун при деца
Какво е синдром на Даун?
Има няколко вида синдром на Даун?
1. Тризомия 21 означава, че във всяка клетка има допълнително копие на хромозома 21. Това е най-честата форма на синдрома на Даун.
2. Мозайката се появява, когато се роди бебе с допълнителна хромозома в някои, но не във всичките им клетки. Хората със синдром на Даун Мозайка обикновено имат по-малко симптоми от тези с тризомия 21.
3. Транслокация, при този тип синдром на Даун децата имат само допълнителна част от хромозома 21. Общо има 46 хромозоми. Въпреки това, един от тях има допълнително прикрепено парче хромозома 21.
Кой може да има дете със синдром на Даун?
Някои родители са по-склонни да раждат дете със синдром на Даун. Според Центровете за болести и превенция майките на възраст над 35 години имат по-голяма вероятност да имат дете със синдром на Даун, отколкото по-младите майки. Вероятността се увеличава с напредване на възрастта на майката.
Изследванията показват, че възрастта на бащата също има ефект. Едно проучване установи, че бащите на възраст над 40 години са два пъти по-склонни да имат дете със синдром на Даун.
Други категории родители, за които е по-вероятно да имат дете със синдром на Даун, включват: хора с фамилна анамнеза за синдром на Даун; хора, които носят генетичната транслокация.
Важно е да запомните, че нито един от тези фактори не означава, че определено ще имате дете със синдром на Даун. Въпреки това, статистически и при голяма част от населението те могат да увеличат шансовете, които имате.
Не забравяйте, че бебето не е Даун, то е дете със синдром на Даун и е уникално, топло и любящо.
Той влезе в живота ни като предизвикателство към търпението и безусловната любов!
#logopedieDown #aboutDown #semneDown #tipuriDown
НАРУШЕНИЯ ЗА УЧЕНЕ И АУТИЗЪМ
НАРУШЕНИЯ ЗА УЧЕНЕ И АУТИЗЪМ
Често се случва в съзнанието на родителя с дете, наскоро записано в училище и което не може да чете, пише, изчислява или казва дали диагнозата аутизъм е правилна или ако е така, какво да се прави, когато тези проблеми се припокриват с неговата диагноза.
Разстройството от аутистичния спектър (ASD) не е учебно увреждане, но може да повлияе на обучението - изцяло или частично, тъй като аутизмът обикновено засяга както уменията за слушане, така и говорене. В заключение едно от предизвикателствата с аутизма често е свързано с обучителни затруднения.
Какво е, учебно разстройство.
Терминът „увреждане на обучението“ е общ термин, който обхваща редица различни проблеми, свързани с ученето - най-често четене, писане, разбиране на текстове, изчисляване или решаване на математически задачи. Нарушенията на обучението са причинени от факта, че хората, диагностицирани с тези нарушения, не могат да осъществяват връзки между различна получена информация и имат затруднения да разберат и организират тази информация, за да имат пълната картина. Аутизмът и уврежданията при учене често могат да се появят заедно, но те са различни диагнози. Те също могат да бъдат изключителни - което означава, че можете да имате аутизъм без обучителни затруднения, точно както можете да имате затруднения в ученето без аутизъм.
Какви са симптомите на разстройство от аутистичния спектър?
TSA е невроразвитие, което засяга начина, по който хората обработват определени видове информация.
Основните симптоми са: затруднение със социалните взаимодействия с повтарящи се или ритуални поведения
мании за определени теми от интерес, забавяне на вербалния и невербалния език, умствена изостаналост.
Хората с ASD могат да споделят някои често срещани симптоми, като затруднение в социалните взаимодействия и повтарящо се поведение. Но тъй като това е разстройство от спектъра, тези симптоми могат да варират от леки до тежки. Всички хора в спектъра се проявяват по различен начин. Някои деца с аутизъм могат да имат езикови закъснения или интелектуални закъснения, други не. Някои хора с аутизъм могат да имат среден или над средния коефициент на интелигентност. Някои може да работят добре, а други да имат тежко увреждане. Всеки човек с утизъм е уникален в своята проява.
КАКВО Е УЧЕБНО НАРУШЕНИЕ/УВРЕЖДАНЕ?
Учебното увреждане е неврологично състояние, което пречи на начина, по който някой се учи. Това няма нищо общо с интелигентността, мотивацията или нивото на подготовка на родителя. Има разлика в начина, по който информацията се получава и обработва в мозъка.
Някои различни видове обучителни затруднения, които могат да бъдат свързани с аутизма, включват:
1. Дислексия това е езиково затруднено учебно затруднение. Хората с дислексия могат да имат проблеми с разпознаването на букви и думи, разбирането на думи и идеи, скоростта и плавното четене и общия речник.
2. Дискалкулия това е увреждане на обучението, основано на концепцията за числата. Хората с дискалкулия могат да се борят със запомнянето на числови последователности, използвайки изчисления и математически функции, организиране на числа, оперативни знаци, числови факти, броене и време за изразяване.
3. Дисграфия това е учебно затруднение, основано на писане. Хората с дисграфия могат да имат проблеми с безупречното изобразяване на преподавания графичен елемент (букви, цифри), нечетлив почерк, копиране на букви и думи, правопис и превод на мисли на хартия в изречения и фрази.
4. Нарушения на слуха или зрителната обработка причинява проблеми в разбирането на чутия или видяния език. При увреждане на слуха детето може да изпитва трудности при разграничаването на фини разлики в звуците и пропускане/заместване на звуци в думи. С нарушението на визуалната обработка той може да загуби фини разлики във формата, като например да замени m с n. Възможно е също така детето, поради това разстройство, да обърне реда на буквите в думата, да обърне реда на числата или да има лоша координация на ръцете. -очи.
5. Невербални разстройства на обучението (NLD), много често свързан с аутизъм (ASD), той причинява проблеми при разграничаването на невербален език, като тон на гласа, мимики, жестове и език на тялото. Възможно е също да има затруднения в координацията на двигателите и използването на паметта. Децата с НЛД понякога са непохватни и може да им липсва осъзнаване на личните ограничения.
Как се припокриват симптомите на TSA и обучителните разстройства (LD)?
ASD и обучителни увреждания споделят някои общи характеристики:
а) И двете са състояния, които придружават човека през целия му живот
б) Никой не лекува, но се подобрява
в) И двете могат да окажат голямо влияние върху живота на човека
г) Ранната диагностика и намеса са важни и при двете разстройства
д) Проблемите със сензорната обработка, емоционалната нестабилност и проблемите със социалните умения са често срещани както при ASD, така и при всички обучителни затруднения.
Откъс от текущата книга:
ПРОЗОРЦИ ЗА АВТИЗЪМ Psih Sanda GLIGU
# дислексия # дискалкулия # дисграфия # обучителни разстройства # аутизъм # писане на писане # цититинавтизъм # изчисляваненавтизъм
ВИЖТЕ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧАСТИ НА АУТИЗМА!
ВИЖТЕ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧАСТИ НА АУТИЗМА!
10 ПОЗИТИВНИ ПЕРСПЕКТИВИ НА ХОРАТА С АУТИЗЪМ:
1. АЗ СЪМ ИСНЕРНОСТ ИЛИ МНОГО РЕДКА ЛЪЖА
Всички ние твърдим, че ценим истината, но почти всички ние казваме малки бели лъжи. По-важното е, че много невротипични хора активно крият важни истини от хората около тях.
Хората от аутистичния спектър обаче казват истината - независимо дали е положителна или отрицателна. Това означава, че човек с аутизъм ще отрази точно своите чувства и ще отговори с пълна искреност, когато бъде попитан за мнението им. Ако човек с аутизъм каже, че изглеждате страхотно, можете да бъдете почти сигурни, че е истина!
2. ЖИВЯ КЛИПА
Колко често обикновените хора не успяват да забележат това, което е пред очите им, защото са разсеяни от социални сигнали или случайни сигнали? Хората от аутистичния спектър са наистина загрижени за сензорния принос, който ги заобикаля.
Някои виждат красотата, която другите игнорират, въпреки че минават покрай нея всеки ден. Мнозина са постигнали идеала за внимателност, дори ако нямат инструментите да съобщят настроението си на другите.
3 РЕДКО СЪДИ ДРУГИ
Кой е по-дебел? По-богат? По-умен? По-хубава? Този човек има диплома от правилния колеж или принадлежи към правилната църква?
За хората от аутистичния спектър тези разграничения са много по-малко важни, отколкото за техните невротипични колеги. Всъщност хората от спектъра често виждат през подобни изяви причини да открият истинския човек.
Хората с аутизъм рядко съдят други хора с увреждания. Докато обикновеният съученик може да се отдалечи от съученик със синдром на Даун или с физически увреждания, хората с аутизъм са по-склонни да приемат различията.
4. СТРАСТНА СЪМ
Много хора от спектъра са наистина запалени по нещата, идеите и хората в живота си. Те прекарват времето, енергията и въображението, необходими за истинско овладяване на интересуващата ги област и остават с нея, дори когато е трудно, разочароващо или „недоверчиво“. Същото може да се каже и за колко "типични" хора?
5. НЯМАТ СОЦИАЛНИ ОЧАКВАНИЯ
Ако някога сте купували кола, играете игра или сте се присъединили към клуб, за да се впишете, знаете колко трудно може да бъде да бъдете верни на себе си. За хората с аутизъм социалните очаквания може да са маловажни.
На кого му пука дали някой, когото никога не сте срещали, си затваря очите, когато споменавате интереса си към анимационни филми дори когато сте по-възрастни? Важното е истинското удоволствие, общите интереси, добротата и желанието да прекарваме време заедно - да не сме в крак или да се опитваме да бъдем максимално сходни с тях е уморителен и често разочароващ навик за нас, невротиците. Това може да ни направи по-щастливи от хората с аутизъм.
6. ИМАЙТЕ ДОБРА ПАМЕТ НА ПОДРОБНОСТИТЕ
Колко често обикновените хора забравят за инструкции или не отбелязват цветове, имена и други подробности? Хората от аутистичния спектър често са по-внимателни към детайлите. В много случаи те имат много по-добра памет от типичните си колеги за всякакви критични подробности.
Всъщност изненадващо голям брой хора от спектъра имат фотографски спомени, перфектен тон и/или почти перфектен спомен за песни, стихове и истории. Тази способност може да бъде огромно предимство в ситуации, които варират от намиране на посока до писане на семейна история.
7. ТЕ СА МАЛКО МАТЕРИАЛИСТИ
Разбира се, това не е общовалидно - но като цяло хората с аутизъм са много по-малко загрижени за престижа и статута, отколкото техните невротипични връстници (да са първи в класа, да получат по-висока оценка, да гледат нечии дрехи новото си аз, да уважава само мен и т.н.)
В резултат на това те се тревожат по-малко за търговски марки, модерни ресторанти и други скъпи, но маловажни външни ефекти, отколкото повечето хора.
8. НЕ МОГАТ ДА ИГРАЯТ УМА
„Изглеждам ли дебел в този тоалет? Кажи ми истината - няма да се ядосам! ”;
- Знам, че ти казах, че нямам нищо против да излезеш, но защо ми повярва?
Малко хора с аутизъм играят такива игри - и те предполагат, че и вие няма. Това е освежаваща и прекрасна промяна от емоционалния баланс, която осигурява твърде много типични отношения.
Разбира се, една от причините за тази липса на измама е фактът, че хората с аутизъм смятат игрите за ума за объркващи. Защо някой би задал въпрос, ако не иска отговор?
9. ПО-МАЛКО СА СКРИЛИ МИСЛИ
В повечето случаи, ако човек от аутистичния спектър ви каже какво иска, той ви казва какво иска. Няма нужда да правите балет и да познаете какво иска, да отделяте нюанси от няколко думи. Те просто казват нещата по име
може да се дължи отчасти на факта, че много аутисти не знаят или са объркани от избора на други да скрият истинските си намерения.
10. ЛЕСНИ ОТВОРЯЩИ ВРАТИ ЗА НЕВРОТИПОВЕ
За някои невротипове наличието на аутист в живота им е имало дълбоко положително въздействие върху техните възприятия, вярвания и очаквания. Да бъдеш родител или брат на някой от аутистичния спектър може да те освободи от живота на „трябва“ и да ти даде нов свят на „е“.
От нас зависи как гледаме на децата си с аутизъм, от каква перспектива: отрицателна или положителна, но нека не забравяме, че ние, хората до такъв човек, можем да влияем и върху начина, по който другите ги възприемат. Нека не ги осъждаме, когато ги гледат по различен начин, но нека им покажем положителните неща, които ги различават от нас и тогава перспективата за интеграция може да отиде още една крачка напред.
Нека се научим от хората с аутизъм да не осъждаме хората, че не ни разбират, а да им помогнем да ни разберат!
Откъс от текущата книга:
ПРОЗОРЦИ ЗА АВТИЗЪМ Psih Sanda GLIGU