Адаптация на деца в сиропиталище, Проблеми на адаптацията на децата към условията на сиропиталище - Деца в детска ясла

Проблеми на адаптацията на децата към условията на сиропиталище

Сираците, независимо дали са живели в родителско семейство или не го помнят, са принудени поради възраст или други обстоятелства да сменят местоживеенето си. Например, деца от детски дом могат да се преместят в сиропиталище. Детето може да бъде взето от настойници, осиновители и след това „върнато“ обратно. Животът на дете без родители е много различен от живота на връстници, чиито родители се грижат за тях. Дете в публична институция няма усещането за постоянен дом. „Нашите респонденти и документи от Казанския фонд за правата на човека сочат, че някои деца трябва да сменят до шест населени места, включително родното си място и образованието си след дипломирането си, четири или пет детски заведения.

Домашните връзки за сираци се унищожават няколко пъти:

1) правилни домашни връзки и раздяла с роднини;

2) домашни връзки, когато детето започне да счита детското заведение за дом, а възпитателите и децата като роднини.

Движението по този начин оставя психологическа травма за цял живот. Илгиз (Казан): „С нас беше учител от Чистопол, когото добре помня. Тя беше с нас три дни, живя, добре, така че свикнахме и си тръгнахме. Когато тя си тръгва, хванах я за крака . Не го пуснах. Помня и това много добре. Учителите ме държаха там, за да я пусна. Е, аз мисля като майка. След това не я видях. ”Назарова И.Б. Адаптация и възможни модели на мобилност на сираци, Глава 3 - Режим на достъп: www.ecsocman.ru. Веднъж попаднали в грижи за деца, децата напълно губят всички семейни връзки. При тези условия постоянно се изискват способностите на детето да се адаптира. „Експертите отбелязват основните видове човешка адаптация чрез адаптиране към съществуващите обстоятелства чрез израстване в околната среда или промяна на себе си (в този случай дейността на човека е насочена към по-добра и по-пълна адаптация към околната среда за сметка на собствените му резерви и лични ресурси) и самоликвидация, оттегляне от околната среда, ако е невъзможно да приемем ценностите на околната среда като свои и не беше възможно да променим и завладеем света около нас (в този случай човек може да загуби усещане за собствена стойност или стойността на това, което го заобикаля) "И. Назарова. Възможности и условия за адаптация на сираци // Sotsis, 2001, № 4, с. 70

Въпросът с персонала в домовете за сираци се решава много по-трудно, отколкото в обикновените детски градини и училища. Това важи преди всичко за институциите, разположени в малки отдалечени населени места. Често в такива институции се изпращат ученици с лошо поведение или лоши академични постижения. Степента на отвореност на образователната институция до голяма степен определя развитието на учениците. Ако едно обикновено, безплатно дете има няколко социални кръга: семейство, училище (детска градина), различни кръгове и спортни секции, близки и далечни роднини, лични приятели и приятели на родители, съседи, двор и т.н. Дете в сиропиталище има много по-малко социални кръгове и всички те могат да бъдат определени от една и съща територия и от едни и същи лица. В напълно затворени институции децата са напълно оградени от външния свят: те живеят и учат в една и съща сграда в изолирана зона. Въпросът за затворения характер на образователната институция е много близък до въпроса за възможността за избор, включително образование и социален кръг. Точно тази липса на избор създава затвор в спомените на вече пораснали сираци, когато той е принуден да прави всичко като всички останали и по график.

---