10 заблуди относно подхода на Pikler Loczy
2. Свободните двигателни умения могат да забавят двигателното развитие на детето НЕВЯРНО.
Всяко дете, родено в срок, ще може да се възползва от независима двигателна активност. Първите му действия ще му позволят да се чувства способен и компетентен и следователно да изковава основите на самочувствието си. Самочувствие, което ще се засили в хода на неговия опит и експерименти. Преместването, за малко дете, е мислене! Той изгражда мисълта си, като се движи, като открива обкръжението си.
За Еми Пиклер е ясно: не е нужно да стимулирате бебето. Най-добрата стимулация е неговата човешка и материална среда. Никое дете не се нуждае от стимулация, освен увереността на възрастните.
Изследванията върху 700 деца * в областта на свободните двигателни умения показват, че някои деца (особено тези с ниско тегло при раждане) имат по-бавно психомоторно развитие. Важна е обаче не скоростта на придобиване, а качеството на жеста. Всички деца - с изключение на установени затруднения или недостатъци - ще ходят между 9 месеца и две години. От друга страна, знаем, че редът на придобиване остава неизменен: всички бебета преминават през едни и същи етапи в своето развитие и имат еднакви стратегии за постигане на вертикалност.
Да знам: Твърде често забравяме ролята на манипулацията в психомоторното развитие на децата. Това обаче е важна ос (и тук освен това времената за придобиване са много по-кратки). Манипулацията? Това е например предаване на предмет от едната ръка в другата, това е начинът, по който бебето хваща играчка ...
Това, което Ана Тардос, дъщерята на Еми Пиклер, обяснява много добре: „Детето, в подходящи условия, заето от себе си, от ръката си, от движенията си, от обкръжението си, непрекъснато променя формите на своята дейност: понякога се оглежда, понякога той е напълно погълнат от собственото си движение, включващо цялото му тяло; в друг момент той фокусира цялото си внимание върху изследването на обекта в ръката си "
И в крайна сметка внимателното наблюдение на тези манипулации може да посочи точно къде се намира детето в своето развитие. Манипулацията обаче не може да бъде замислена без свободни двигателни умения.
И това е по-скоро развитието на бебета, съдържащи се в техния уютен или шезлонг без свобода на движение, което може да бъде затруднено !
3. Свободните двигателни умения са породили поколения бебета, страдащи от плагиоцефалия НЕВЯРНО.
В Loczy никога не е имало бебета с „плоска глава“! Изследванията на двама френски педиатри ** дори са склонни да докажат „благоприятното въздействие - за детето - от създаването на среда, благоприятстваща спонтанната двигателна активност“ за предотвратяване на функционалната плагиоцефалия.
Очевидно е най-добре бебетата да са поставени легнали по гръб на доста твърда земя. Безплатни за придвижване. И особено за пореден път, не остана в уюта. Уютното със сигурност е най-лошото за плагиоцефалията, защото децата не могат да движат главите си.
5. Подходът на Piklerite отрича, че социализацията на бебетата става чрез групов живот ВЯРНО, но ....
Децата не ходят на ясла, защото трябва да се социализират, а защото родителите им работят !
За Pikler Loczy първичната социализация - която продължава, докато детето навърши 3 години - е преди всичко да опознае себе си и да идентифицира, че едното е различно от другото. Тази първа социализация се осъществява през очите на възрастния по време на грижите. Именно в неговите взаимодействия детето ще се храни и опознава.