Животът на семейство, което имаше силата да повярва, че може да спаси сина си от лапите на съдбата
Автор: Cătălin Dumitrescu/Дата на публикуване: 05-05-2019 00:05
Дамян Недеску е един от родителите, чийто син Раду е бил диагностициран с детски аутизъм (най-лошата форма на АСД), когато е бил на две години и половина. Това се случи през 2001 г. Сега Раду Недеску учи философия в най-престижния европейски университет, според класацията на Reuters в 100-те най-иновативни европейски университета, KU Leuven, Белгия.
Аутизмът е състояние, което се счита за едно от най-често срещаните увреждания в развитието, по-често от рак, диабет и синдром на Даун. Международната статистика показва, че 1 на 59 деца страдат от аутизъм, а данните, регистрирани през последните години в Румъния, показват непрекъснато нарастване на техния брой. Това е разстройство от невробиологичен произход, което засяга детето до 3-годишна възраст. Към тази възраст недостатъците са очевидни и може да се постави диагноза. Аутизмът не е болест, това е увреждане.
Голгота на румънската здравна система
Поразени от безмилостната диагноза, родителите на Раду не подават оставка, а започват да търсят решение. „След като изучихме всичко, което по това време беше публикувано за аутизма, започнахме да се опитваме да разберем какво ни е поразило. Попитах наляво и надясно, искахме да потвърдим диагнозата (с интимната надежда, че ще я опровергаем), да видим какво може да се направи. Запазих го така около две години. Лекари, психолози, университетски преподаватели, църкви, вещици, биоенергетика, лекарства, диети, алтернативни терапии от всякакъв вид. Най-директен беше психиатър от частна клиника: „няма какво да правите! Аутизмът е увреждане през целия живот и както го виждате сега, на 3 години, така ще бъде и на 18 години. По-добре на 18-годишна възраст, опитайте се да промените диагнозата му шизофрения, да го хоспитализирате и да се видите жив. ". Всъщност почти всички „предложения“ на лекари и специалисти бяха бродерия в една и съща посока. Нулеви шансове ", заяви Дамян Недеску за Evenimentul zilei.
В Америка, в търсене на спасение
Екипът, който се научи как да се бори с аутизма
Две години, посветени само на Раду
Упоритост, която се отплаща
Родители-терапевти, следващата стъпка
Преди почти година Дамян Недеску и Алина се пенсионираха от която и да е изпълнителна длъжност, от всяка организация и основана нова организация: DAAL Проект за аутизъм, която има за цел да подготви родителите да станат котерапевти на децата си, да ги научи как да търсят професионална услуга в областта на поведенческия анализ, да променят правила за прилагане на законите в областта на уреждане на медицински и терапевтични услуги за деца и възрастни с ASD. „Трябва да намалим възрастта на диагностициране на децата до около двегодишна възраст, за да може семейството да се подготви за годините интервенции, които ги очакват (при условие, че дете с ASD може да се възстанови, ако всичко приключи около 7-годишна възраст, когато невропластичността на мозъка спада рязко, с други думи, ако не се намеси възможно най-рано, така че детето да се възстанови до 7-годишна възраст, шансовете на малкото човек някога да се възстанови намаляват рязко. ) ".
Високи разходи
Терапията за облекчаване на симптомите на аутизъм обаче не е достъпна за всички. Дамян Недеску ни каза, че „зависи от броя на членовете на екипа на центъра, които семейството може да събере около детето. Най-малко двама терапевти (всъщност терапевт и анализатор) в домашната работилница струват около 3500 - 4500 леи на месец. За около 40 часа терапия на седмица, т.е. 8 часа на ден, в специализиран център, същият брой часове може да струва до 8000 леи ".
Брилянтни аутисти
„Фактът, че успях да изляза от TSA, ме накара да се почувствам уникален!“
Говорете с Раду Недеску, първият румънец, напълно излекуван от аутизъм.
- Вие сте първият румънец, който успя да се отърве от симптомите, свързани с аутизма. Определено си спомнете някои от моментите, когато сте правили терапия. Как виждате терапевтите? Вие ги възприемахте като плеймейтки или като лекари?
- Виждах ги като плеймейтки, които ми помагат в това, което трябваше да направя. Не се чувствах непознат за него, защото идваше от двете страни, както във всяко приятелство. При лекаря лекарят предписва лечението ви. В моя случай те редуваха това, което беше в програмата, с почивки, а в почивките беше мой ред да определям какво да правя. След като се научих да говоря, разбрах, че те ме учат на неща. Радвайки се на ученето, леко се наведех.
- По това време осъзнайте поведенческите различия, които сте показали?
„Чувствах се различно от първокласните си съученици.“ Не знаех какво ме прави различен, просто знаех, че не ме смятат за своя банда. За да съм наясно с моето „поведение“, трябваше да разбера по-ясно как се държаха и как реагирах по различен начин на тях. С очите ми сега е лесно да разбера, че съм бил наивен. За мен тази по онова време беше като муха, която се блъска в прозорец. Знаех, че не се вписвам в тях, но не знаех защо. Мислех, че нещо в мен е „нередно“. Чувствам, че щеше да ми помогне, ако бях разбрал как реагирах по различен начин, но обяснението на социалните взаимоотношения на дете не е лесно.
- Кога разбрахте, че сте се отървали от ASD и как смятате, че възрастните трябва да подхождат към такава ситуация, от социална гледна точка?
- На десет години (2009 г.), в италиански ресторант. Родителите ми непрекъснато ми повтаряха, че съм специална и ми беше любопитно да разбера защо. Поканиха ме на вечеря и ми обясниха за аутизма и миналото ми. Не очаквах този отговор, но го превърнах в предимство. Фактът, че успях да се измъкна от TSA ми даде сили, накара ме да се почувствам уникален. Околните трябва да се отнасят към тях по същия начин като към другите деца, но в същото време да вземат предвид техните трудности. Взаимодействието с други хора им помага да се развият. От социална гледна точка трябва да бъдем толкова отворени с тях, колкото и с всеки друг. Отваряйки се към други хора, ние не само научаваме нови неща, но и можем да създаваме приятелства по-лесно. Вместо да се отнасяме към тях като към нещо различно, трябва да ги наричаме такива, каквито са: хора.
- Вие сте, без съмнение, пример. Какво бихте казали на родителите на дете с диагноза ASD?
- Според мен родителят трябва да бъде внимателен към детето си, да разбира нуждите му и да чете за терапиите. Важно е родителят да бъде информиран не само за терапията като такава, но и за това какво общо има с детето си. Всяко дете е различно, да намериш начин да му помогнеш е да го интуираш, да почувстваш личността му. Терапията е непрекъснат процес, тя не започва с терапевтичната сесия и след това завършва, но продължава, докато детето с ASD не се интегрира. Родителят играе важна роля за поддържането на приемственост. След завръщането си от работа, практиката на терапия с детето трябва да дойде естествено, да бъде през цялото време, включително през почивните дни. Отначало е уморително да се прави толкова много терапия, но ключовото е да се спазват ясни правила. След като разберете терапията, вие си поставяте набор от цели и ги изпълнявате. Тъй като родителите полагат много усилия, неделя заслужава да бъде тяхна. От децата с ASD (и дори от невротипи) можем да научим толкова, колкото и от тях. Ние тренираме своята воля, концентрация, съпричастност, организация, откриваме нови интереси. Ако знаем как да използваме силните си страни, можем да продължим напред. Една английска дума отговаря на моя съвет: отвореност.
- Какво ще правите, след като завършите следването си в Брюксел? Ще се включите в борбата срещу аутизма?
"Тогава ще реша, защото не знам какво ще искам след няколко години." Има няколко неща, които трябва да обмислите, а някои от тях ще разбера по пътя. По принцип ще продължа обучението си там, където има най-добрите възможности за това, което искам. Нямам идея за фиксирана работа, но бих искал да проуча нещо за човешкия ум. Чувствам, че е важно да помогна на околните, мислех, че ще се включа в аутизъм, но както казах, ще видя по пътя.
- Защо учиш философия? Искате ли да станете изследовател в областта или ще изберете педагогическия път?
- Философията ми помага да анализирам начина, по който мисля за света. Като дисциплина философията се занимава със системното разбиране на света, със създаването на теории. Има много определения на философията, избрах тази, с която най-много резонирам. Разсъждавайки върху начина, по който мисля, започвам да виждам, че кубът има само четири лица, метафорично казано. Изводът от моите разсъждения досега е, че за да знаете нещо, каквото и да е това, имате нужда от внимание и логично мислене. Не знам какво точно ще правя по-нататък, но бих могъл да направя и двете. Можех да правя както изследвания, така и преподаване.