Защо децата пишат назад и правят буквите и цифрите в огледалото Всичко за майките
Огледалното писане, обикновено доста често срещано сред младите ученици, е нормален и мимолетен етап през повечето време. Разберете защо децата пишат наобратно и колко дълго продължава този етап!
Спомням си първите подписани рисунки на сина ми. Толкова се гордееше с дъската си! Той беше също толкова горд, че сам е написал името си, с много усилия. Е, можем да разпознаем името му само ако поставим огледало на страницата: и буквите, и цялата дума са написани в обратна посока.
Не се притеснявахме много. Работейки с деца, забелязах, че повечето деца в предучилищна възраст, когато започнат да се справят с букви и цифри в съзнанието си и с моливи, са склонни да обръщат всички или някои от тях. С течение на времето повечето деца се научават да пишат правилно отляво надясно, както сме свикнали всички. Същото се случи и с моя син, въпреки че понякога бърка b с d дори и сега, уморен.
Какви са възможните причини за огледално писане?
Периодът на всеобщата симетрия
Малките деца отначало се запознават с формата на буквите, с по-малко наблягане на тяхната пространствена ориентация. Следователно F е за тях F, дори ако е бил ориентиран в обратна посока.
Замисляли ли сте се защо децата никога не бъркат горната с долната, а често бъркат лявата с дясната? Едно проучване показа, че човек няма вродената способност да различава дясно от ляво, това се случва след много практика. Ето защо симетрията е много важна за хората. Дори по-големите деца, които добре познават буквите и са ги интернализирали, могат да преминат през фаза на писане в огледалото, тъй като мозъкът им все още е в този етап на „симетрия“, където изображенията се считат за равни дори ако са ориентирани по различен начин.
Посоката на писане отляво надясно заблуждава децата
Друга причина, поради която децата понякога обръщат ориентацията на определени букви и цифри, е посоката на писане. Тъй като пишем отляво надясно и този модел е приложен в съзнанието им, те ще са склонни да ориентират всички букви отляво надясно. По този начин те ще направят 3 обратното, като гръцкия епсилон, 1 ще насочи куката си в обратна посока и т.н. Това са фази, които минават сами по себе си.
Перцептивно обяснение
Самюъл Тори Ортън (1879–1948), невропсихиатър и изследовател в Колумбийския университет, пионер в изследването на нарушенията на писането и четенето, предлага теория на огледалното писане, базирана на това как мозъкът възприема графичния знак. Теорията е, че визуалните изображения на букви и думи (енграми) се съхраняват в доминиращото мозъчно полукълбо за език (обикновено лявото), а огледалните енграми се съхраняват в другото мозъчно полукълбо.
Тези, които изучават мозъка, казват, че е добре човек да има всички доминиращи на една линия, обикновено следвайки доминиращата ръка. Следователно, ако дясната ръка е доминираща, е добре окото, ухото и стъпалото да се подравнят отдясно като доминиращи. Ако лявата ръка е доминираща, добре е всички да са подравнени вляво. При малките деца доминиращите все още са двусмислени и това може да е една от причините за писане в огледалото.
Обяснение на двигателя
Съществува двигателна теория, която обяснява огледалното писане заедно със способността да се пише с лявата страна, но много скорошни проучвания отричат, че способността за писане в огледалото е изключително лява ръка.
Огледалното отразяване понякога е „симптом“ на дислексия
„Симптомът“ обаче трябва да ви тревожи само когато продължава и след осемгодишна възраст и е свързан с други недостатъци, като невъзможността да се открият римувани думи, да се научат буквите и да се идентифицират първоначалните звуци на думите. да преразказва прости текстове, да разбира прости понятия по отношение на отпечатания текст. За дислексията и други обучителни разстройства прочетете повече тук: Терапевтични подходи за специфични разстройства на обучението (дислексия, дисграфия и дискалкулия)
Обратното писане също може да бъде патологична проява на неврологични разстройства, възникващи в резултат на инсулт, епилепсия или други фактори, които засягат човешкия мозък. Това обаче е съвсем различна история, която няма място в мимолетния контекст на отразяването на предучилищна възраст, нормален етап, който не поражда дългосрочни проблеми.
Не забравяйте да ни харесвате Facebook, ако още не сте ни дали, да сте в крак с всички наши статии!