заповеди
НеДѓ. Следните дейности, насочени към познаване на доктрините, могат да се извършват по време на курса, в рамките на няколко часа след курса или в рамките на един.
Разбиране на доктрината (25 минути)
Сегмент 1 (10 минути)
Напишете на дъската следните въпроси:
Защо Бог ни заповядва?
Защо трябва да им се подчиняваме?
Поканете учениците да прочетат, в ума, първия абзац на доктринална тема 9, „Заповеди“, в наръчника „Знание за ученията“, основен документ, и да намерят отговори на въпросите.
Защо Бог ни дава заповеди? (За да ни помогне да напреднем и да станем като Него. Заповедите са проява на Божията любов към нас.)
Защо е важно да се подчиняваме на Божиите заповеди? (Покорството на заповедите ни позволява да покажем любовта си към Господ и ще ни донесе щастие и благословия.)
Помолете учениците да отворят своите писания за Йоан 14:15 и им предложете да отбележат този стих като фрагмент от учението. Обяснете, че след последната си вечеря с апостолите Си, преди да бъде разпнат, Исус научи апостолите си на важна истина за това как трябва да се чувстваме при спазването на заповедите. Отделете няколко минути, за да помогнете на учениците да запомнят мястото и текста на този стих и след това попитайте:
Според този стих, какво показваме на Спасителя, когато спазваме заповедите? (След като учениците отговорят, можете да напишете на дъската следната истина: Ние показваме любовта си към Спасителя, като спазваме Неговите заповеди.)
Защо мислите, че като спазваме заповедите, показваме любовта си към Спасителя?
Сегмент 2 (5 минути)
Поканете учениците да напишат Матей 22: 36-39 върху техните собствени писания, заедно с Йоан 14:15. След това ги помолете да отворят своите писания към Матей 22: 36-39 и ги поканете да отбележат тези стихове като пасаж, съдържащ учение.
За да помогнете на учениците да разберат контекста на този пасаж, помолете ги да прочетат в ума си Матей 22: 34-36 и да намерят въпроса на Спасителя.
Какъв въпрос зададе учителят по закон на Спасителя?
Поканете един ученик да прочете на глас Матей 22: 37-39. Помолете членовете на класа да проследят своите писания и да разберат отговора на Спасителя.
Какво каза Спасителят за двете велики заповеди? (Студентите трябва да идентифицират следната доктрина: Двете велики заповеди са: „Да обичаш Господа, твоя Бог, с цялото си сърце, с цялата си душа, с целия си ум и със своя ближен като себе си.“.)
Помолете студент да прочете втория абзац на доктриналната тема 9 „Заповедите“, от наръчника „Познаване на доктрините“ - основен документ. Поканете членовете на класа да последват техните стъпки и да намерят връзката между любовта към Бога и любовта към другите.
Каква е връзката между това да обичаш Бог и да обичаш другите?
Защо мислите, че тези две са най-великите заповеди?
Насърчете учениците да мислят за това, което правят, за да покажат любовта си към Бог и околните.
Сегмент 3 (5 минути)
Помолете учениците да ни напомнят, че Исус Христос ни научи на двете велики заповеди и да идентифицират пасажа, който съдържа учение, което ни учи на тази истина.
За да помогнем на учениците да разберат по-добре Матей 22: 36-39 и доктрината, че двете велики заповеди са да обичаш Господ твоя Бог с цялото си сърце, с цялата си душа и с целия си ум. обичайте ближния като себе си, поканете ученик да прочете на глас Матей 22:40. Помолете членовете на класа да следват техните писания и да разберат какво каза Исус Христос за тези две велики заповеди.
Какво каза Исус за тези заповеди? (Всички заповеди в Закона и Пророците - две големи части от писанията по това време - се съдържат в тези две велики заповеди или се основават на тях.)
Можете да изложите или предоставите копия на следното изявление на президента Дитер Ф. Ухтдорф от Първото президентство. Поканете студент да прочете това изявление на глас. Помолете членовете на класа да разгледат техните копия и да разберат как всички останали заповеди се основават на двете велики заповеди.
„Колко ясно говори Спасителят, когато казва, че всяка друга заповед се основава на принципа на любовта! Ако не пренебрегваме най-важните неща от закона - ако наистина се научим да обичаме нашия Небесен Отец и да обичаме ближния с цялото си сърце и душа. „Всичко друго ще се случи както трябва“ („Любовта на Божията любов“, Ensign или Лиахона, ноември 2009 г., стр. 24).
Как всяка друга заповед се основава на двете велики заповеди?
След като учениците имат достатъчно време да отговорят, поканете ги да прочетат последните три абзаца на доктринална тема 9 „Заветите“ доктор, от ръководството „Познаване на доктрините“ - основен документ. Насърчете ги да отбележат някои от другите заповеди, изброени там и да помислят как нашето послушание към тях показва нашата любов към Бог и другите.
Сегмент 4 (5 минути)
Предложете на учениците да напишат Матей 5: 14-16 върху техните собствени писания, заедно с Матей 22: 36-39. Обяснете, че в проповедта на планината Спасителят ни научи как да показваме любовта си към Бог и към другите. Помолете учениците да отворят своите писания към Матей 5: 14-16 и ги поканете да отбележат тези стихове като фрагмент от учението. Обяснете, че в тези стихове Спасителят е дал на своите ученици заповед, която е един от най-важните начини да покажем любовта си към хората около нас и към Бог.
Поканете учениците да прочетат в ума си Матей 5: 14-16 и да разберат на какво е учил Спасителят Своите ученици.
Какво мислите, че изразът означава „за да свети и вашата светлина пред хората“ (Матей 5:16)?
Как това учение, което съдържа учение, ни помага да разберем начин, по който можем да споделим Евангелието с околните? (Когато спазваме заповедите и сме праведен пример, хората около нас ще видят нашия избор и произтичащите от това благословии и може да са много по-отворени за получаване на Евангелието.)
Поканете учениците да напишат, заедно с Матей 5: 14-16, следния принцип: Можем да преподаваме на Евангелието на другите чрез нашия добър пример.
Попитайте учениците дали някога са били образовани или укрепени поради примера на приятел или член на семейството, които са избрали да спазват заповедите. Поканете няколко ученика да споделят своя опит, ако им е удобно да го правят.
Поканете учениците да напишат Йоан 14:15 върху техните собствени писания, заедно с Матей 5: 14-16. Ако имате време, по време на урока, помогнете на учениците да намерят стиховете, които са написали отстрани като част от тази дейност „Познание на доктрините“, и им дайте време да запомнят тези стихове.
Завършете, като представите вашите показания за принципите, обсъдени в доктриналния предмет „Заповедите“, от ръководството „Познаване на доктрините“ - основен документ.
Упражнявайте упражнение (20 минути)
Дейността по-долу може да помогне на учениците да приложат на практика трите принципа, които са научили в раздела „Получаване на духовно знание“ на учебника „Знания за доктрините“ - основен документ. За да напомните на учениците за тези принципи, може да е полезно да ги напишете на дъската:
анализираме понятия и въпроси в перспективата на вечността;
търсене на придобиване на по-голямо разбиране чрез източниците, определени от Божеството.
Поканете учениците да рекапитулират доктриналната тема 9, „Заповедите“, от основния документ „Познание за доктрините“ - и след това ги попитайте с какви заповеди може да разбере един млад мъж. техен. Запишете отговорите им на дъската.
Какво можете да направите, за да насърчите някого да действа вярно, когато има затруднения да разбере защо Бог дава тази заповед?
Ние анализираме концепциите и въпросите в перспективата на вечността
Рекапитулирайте учението, преподадено в Йоан 14:15; Матей 5: 14-16 и Матей 22: 36-39.
Как доктрината, преподавана в тези стихове, може да помогне на някой да разбере по-добре заповедта, която сте избрали?
Кои други истини биха могли да помогнат за осигуряването на вечна перспектива вместо светска за заповедта, която сте избрали?
Търсенето на по-голямо разбиране чрез източниците, определени от Божествеността
На какво ни научиха наскоро Господните пророци, които биха могли да помогнат на някой да разбере значението на подчинението на заповедта, която сте избрали? (Можете да се позовавате на изявления, направени от членове на Първото президентство и Кворума на дванадесетте апостоли, намерени на LDS.org и в списанията на Църквата.)
След като имат достатъчно време да обсъдят тези въпроси, поканете ги да участват в ролева игра. Помолете един ученик от всеки отбор да изиграе човек, който има трудности да разбере защо Господ иска от децата си да живеят според реда, избран от другия член на екипа. Помолете другия ученик да помогне на човека, който изпитва затруднения, и да действа с вяра, да анализира заповедта в перспективата на вечността и да се стреми да придобие по-големи средства чрез божеството. Дайте на учениците 10 минути да играят роли в тази ситуация.
След като учениците имат достатъчно време да играят роли, можете да обсъдите като клас въпросите по-долу.
Какви начини можем да изберем да действаме вярно, когато не разбираме определени заповеди или когато ни е трудно да се подчиним?
Как бихте помогнали на приятеля си да анализира неговия въпрос или загриженост относно заповед в перспективата на вечността?
Какви божествено определени източници сте използвали, за да отговаряте на въпроси или да насърчавате приятеля си да търси по-голямо разбиране?
Завършете тази дейност, като поканите учениците да споделят знанията, които са придобили чрез участие в тази дейност.
Познаване на доктрините - рекапитулация
Поканете учениците да прегледат пасажи, които съдържат новозаветните учения и да изберат такъв, който съдържа учение или принцип, за които те свидетелстват. Поканете ги да свидетелстват за тази доктрина или принцип и да споделят опит, който им е помогнал да получат свидетелство за това или онова. Докато учениците споделят своите свидетелства, Светият Дух ще потвърди истинността на учението или принципа, за които те свидетелстват. Техните свидетелства също могат да вдъхновят другите да действат с вяра.