За метода за разчитане на физически действия, Блог на учителя по английски език
Разчитане на физически действия (Общ физически отговор, оттук нататък TPR) се основава на позицията на психологията за координация на речта и физическите действия, които я придружават. Може да се разглежда като продължение на т. Нар. Естествен метод, чиято същност е, че при преподаването е необходимо да се имитира процесът на овладяване на родния език от децата, който се усвоява паралелно с изпълнението на съответния физически действия. Тоест с прости думи, когато децата учат родния си език, първо се научават да разбират сложни и дълги структури на ухо и едва след това ги възпроизвеждат в реч. Нещо повече, разбирането на тези структури се улеснява, ако те са придружени от физически действия, извършвани от детето и/или хората около него.
При децата изглежда така:
И с възрастни като това:-).
TPR се използва широко в обучението на предучилищна възраст. И тъй като по този начин те наистина усвояват добре материала и, както ми се струва, просто защото на децата трябва да им се даде възможност да тичат, да скачат, да се движат по време на час. Урокът обикновено трае 45 минути и на тази възраст те могат да седят неподвижно най-много 15-20 минути, рядко повече.
Така например, в учебника за бисквитки и приятели, който много харесвам, децата от първите уроци на ниво Starter изпълняват прости команди - Изправи се! Опъвам, разтягам! Седни! Пропуснете! Скочи! Танцувайте! Пляскайте ръце! Крия! Освен това децата могат да произнасят тези команди (и те обикновено се извикват след учителя:-), но те не принадлежат към активния речник, това е пасивно.