Възпитанието на духовната култура е приоритетна функция на образователната система "

Кировска областна държавна бюджетна образователна институция за средно професионално образование

"Медицински колеж" Киров "

Направление: Образователна работа

Обобщаване на опита на учителя

по темата за „Възпитанието на духовната култура е приоритетна функция на образователната система“

("... Връзка на преподаването на ума, възпитанието на душата и израстването на духа")

Автор: Мухина Людмила Ивановна,

„Образованието не е нищо друго,

как да възпитаваме духовни нужди "

Изводът е разочароващ. „Оказва се, че героите за нашето поколение са известни наркомани и самоубийци. Те са нашият идеал. Музикантите, които популяризират свободен начин на живот, са нашите герои. Хитлер е нашият герой. Ние сме свои герои, които не признават никакви закони ".

В края на статията има само въпросителни. „Какво очаква нашето поколение? Къде отиваме? Ще дойде денят, когато всички хора ще се самоубият при масово самоубийство? Това ли ще бъде апокалипсисът? Сами ли отиваме при него? Наистина ли е така? "

Е, нека да зададем тези въпроси на студентите от Медицинския колеж в Киров и да разберем кого смятат за свой герой.

Духовната култура на човека е способността да се асимилира, осъзнава и създава нови ценности в практическите дейности. Духовната култура на човека е духовността. Тази концепция означава:

• 
  Всичко, свързано с човешката душа, дух, Бог, Църква, вяра;
  
• 
  Наборът от личностни черти, включително:
  

1. ориентация към вечните универсални човешки ценности;

2. осъзнато или несъзнавано отношение към факта, че в света има нещо по-високо и значимо от материалните прагматични ценности;

3. ориентация към решаване на жизнено значими проблеми;

4. вяра в най-висшия смисъл на човешкия живот.

Технологията на възпитание на духовна култура е широка. Това е философска основа, методологичен подход, ориентация към личните сфери и култури и т.н.

Основните цели за възпитание на духовната култура могат да бъдат разгледани:

• 
  поддържане и укрепване на духовни морални ценности, убеждения и модели на поведение;
  
• 
  формирането на диверсифициран човек;
  
• 
  възпитание на гражданство, патриотични чувства, мултикултурно, планетарно съзнание;
  
• 
  удовлетворение и развитие на духовната, морална и естетическа сфера;
  
• 
  съдействие за саморазвитие, самоизразяване, самоопределение, самоактуализация, самореализация на личността на ученика;
  
• 
  развитие на творческата сфера на личността.
  

От особено значение за формирането на духовната култура са етичните и естетически духовни ценности, които се съхраняват и предават от поколение на поколение в начина на живот на хората и фиксират в произведения на изкуството.

Духовната култура на ученика се формира по следните начини:

Тези истории са наистина модерни, „защото в душата на днешния човек, понякога несъзнателно, живее хилядолетният опит на милиони човешки сърца с тяхната неизказана и неизхабена нежност“.

"Етичната основа на професионалната дейност на медицинските сестри е хуманността и милостта." Руският лекар и философ И.А. Илиин каза, че интересът и разбирането за индивидуалността на всеки пациент са невъзможни без чувство и чувство без любов. Само любящ човек е в състояние да види нуждите на съседа. Чувството на любов, милост е присъщо на всеки човек, но те трябва да бъдат развити. Това е като талант, ако не го засилиш, значи той си отива.

Провеждане на събития, чиято основна цел е да допринесат за познаването на истинските ценности на човека: духовно богатство, високи морални идеали, допринася за изпълнението на тази задача, развитието на общокултурни компетентности от учениците.

Цикълът включваше методически разработки: „Изгори, изгори, звездице моя“, „Създаден един за друг“, „Изключително много те оценявам ...“, „Ти и аз се събрахме завинаги“, „Душа без парна баня ... няма смисъл".

---