Възможните домашни задачи включват:
Отчитайки особеностите на първоначалното възприемане на „Килера на слънцето“ от шестокласниците, ще се спрем на въпросите и задачите, които се предлагат за домашна работа, за аналитичен разговор, за обобщения в края на всеки от четирите урока.
2. Разкажете за живота на децата, за ролята на труда в тяхната съдба.
3. Подгответе преразказ на събитията на блатото Блудови от името на Настя и от името на Митраши (по избор).
4. Защо децата се скараха? Какви черти на характерите на младите герои бяха причината за тяхната кавга?
5. Защо Митраша се забърка? Каква грешка направи Настя?
6. Разкажете историята на кучето Weed. Как Тревата е разделила всички хора в съзнанието си?
8. Обяснете значението на заглавието на произведението и подзаглавието „приказка-реалност“.
Ще разкрием основните етапи от дейностите на учителя и учениците в класната стая. От особено значение е използването на изразително четене във всички уроци, тъй като възможностите за развитие на образното творческо мислене на учениците и повишаване на емоционалната значимост на часовете с помощта на изразително четене продължават да остават до голяма степен неизползван резерв в литературната творба.
Нека да преминем към основния въпрос на заданието. Въпрос 4. Защо децата се скараха? Какви черти на характерите на младите герои бяха причината за тяхната кавга? Въпросът се състои от два взаимосвързани въпроса, което съответства на две проблемни ситуации. Важно е да можете да създадете тези ситуации, в противен случай въпросът няма да стане проблематичен, а ще остане само въпрос от репродуктивен характер.