Въведение, концепция за Андрагогия - Андрагогия (Педагогика на образованието за възрастни)
Андрагогиката (от гр. Aner, andros - възрастен мъж, зрял съпруг + преди - ръководя) е клон на педагогическата наука, който разкрива теоретичните и практически проблеми на обучението, възпитанието и образованието на възрастен през целия му живот.
В широк смисъл андрагогиката трябва да се разбира като наука за личната самореализация на човека през целия му живот. Както знаете, някои хора се реализират в млада възраст, но много от тях се разкриват постепенно, натрупвайки знания, опит, способности и умения през целия си живот. Андрагогиката допринася за такова разкриване на личността, помага да намериш своето място в живота, да осъзнаеш скритите си способности.
Андрагогиката прилага най-старата формула за обучение: non scholae, sed vitae discimus - учим не за училище, а за цял живот.
Тъй като науката андрагогиката е отделена от педагогиката, тъй като педагогиката е обучение и възпитание на дете (от гр. Paidos - дете), докато много от резултатите всъщност се оказват важни само за училището.
Целта на работата е да се проучи концепцията за андрагогиката, нейните принципи, а също така да се разглежда възрастен като предмет на обучение.
andragogy обучение за възрастни
Понятието "андрагогия" е въведено в научна употреба през 1833 г. от германския историк на педагогиката А. Кап. Изграден по аналогия с думата „педагогика“, той е от гръцки произход (andros - човек, човек; agogein - послание). В буквален превод андрагогиката е „знание за възрастни“ (изследвания върху хора). Тъй като терминът се генерира от педагогическа реалност, говорим за водене чрез образование. Андрагогиката може да се разглежда от различни гледни точки, като например:
- област на научното познание;
Като сравнително млад клон на научното знание, андрагогиката е в процес на създаване. Връзката на термините „педагогика“ и „андрагогия“ е източник на професионални противоречия в продължение на много години. Макар ясно да поддържа семантичната приемственост със сферата на педагогиката, понятието „андрагогия“ същевременно съдържа индикация за спецификата на обучението на възрастен и необходимостта от неговото специално изследване. Поради това противоречие мястото на андрагогиката в кръга на други науки все още не е точно определено. Някои го разбират като раздел на педагогиката по аналогия с пренаталната педагогика, предучилищна педагогика, теория и методология на началното образование, дидактика, педагогика на висшето образование. Други, като вземат предвид спецификата на естеството на възрастния като предмет на обучение, възприемат андрагогиката отвъд самата педагогика като област, занимаваща се изключително с „воденето на дете“. Поддръжниците на тази гледна точка подчертават интегративната природа на андрагогиката, която интегрира знания за възрастния обучаем от много области. [7]