Въпросници за качеството на преподаване Академия за преподаване в Хесия
Защо училищата трябва да използват въпросника?
Въпросниците за качеството на преподаване дават на учителя подробна информация за общото им преподавателско поведение, както и за дизайна на учебните процеси от гледна точка на учениците.
Освен това те позволяват тази обратна връзка на учениците да бъде сравнена със самооценката на учителя. Систематичната обратна връзка от учениците трябва да се разбира по-малко като инструмент за оценка и повече като инструмент за развитие с цел подобряване на процесите на преподаване и резултатите от обучението.
Как е структуриран въпросникът?
Изпълнете въпросниците за средно ниво I и II от две части всяка. В част "Общо преподавателско поведение" Основните характеристики на учителя, които са необходими за успешните учебни процеси, са изброени в седем измерения. Част Б "Дизайн на учебния процес" улавя формата на учебния процес. Той включва цикъл на обучение със седем фази, който се основава на обучение, ориентирано към компетентност, което е ориентирано към студентите и се фокусира върху независимо, индивидуализирано обучение.
Отделните фази отново се подразделят на различни измерения. И двете части могат да се използват независимо една от друга.
Въпросниците се състоят от 89 артикула, тези с a формат за отговор на четири нива („Изобщо не е вярно“, „по-скоро не е вярно“, „по-скоро е вярно“, „е много точно прецизно“)) може да бъде оценено. И двата въпросника имат еднаква структура, само формулирането на отделните елементи е адаптирано към съответната възрастова група.
The Размери на част А с един поглед (28 елемента):
- Яснота на правилото
- Управление на времето
- Мониторинг/преглед на случващото се в класа
- Умения за медиация
- Ориентация на учениците
- Възпитателно отношение на учителя
- Очаквания за изпълнение
The Размери на част Б с един поглед (61 елемента):
1-ва фаза: Опишете първоначалната ситуация
- Включване на учениците
- Учебна връзка
2-ра фаза: иницииране на учебни процеси
- прозрачност
- уместност
3-та фаза: Създаване на адекватни учебни условия
- Инструкции за независимост
- Персонализиране
- Процеси на съвместно обучение
4-та фаза: Оценяване на процесите на обработка и разбиране
- Диагностична компетентност
5-та фаза: Предлагайте и популяризирайте ориентацията
- Подкрепа за обучение
6-та фаза: контрол на учебните процеси
- Инструкции за саморефлексия
- Размисъл върху случващото се в класната стая
- Саморегулация
7-ма фаза: Запазете и оценете резултатите
- Запазване на резултатите
Може да се изтегли маска за въвеждане в Excel за оценка на хартиените въпросници. Възможно е също да се проведе анкетата онлайн. Можете да намерите повече информация за това в полето отсреща.