Влиянието на детската художествена литература върху въвеждането на децата в словесното изкуство, включително
В съвременните условия, при които е възможно едновременно да се проследят тенденциите на постоянно усъвършенстване и усложняване на образованието и в резултат на това появата на мултидисциплинарни образователни институции и различни програми, литературното образование играе важна роля. Литературата е форма на изкуство, която показва стойността на човешките отношения, внасяйки добро или зло, любов или омраза, безразличие или разбиране, приемане или отхвърляне, отразяващо ценностните ориентации на различни култури и народи. Това определя литературата като специален предмет в редица дисциплини на свободните изкуства.
При изучаването на руската класическа литература, която е в основата на литературното образование в детската градина, кръгът от теми и проблеми, идентифицирани в нея, остава актуален не само в миналото и настоящето, но и в бъдещето.
В същото време е много важно да се актуализират ценностните ориентации на руските класици и по този начин да се допринесе за тяхното опазване и разпространение сред младежта.
В продължение на векове и дори хилядолетия художествените произведения отвориха пред читателя свят на огромни възможности за установяване на преки връзки между всички времена, народи и култури, възможността да се разглежда литературата като поетична памет на хората. Въпреки това изглежда, че ролята на художествената литература и особено на класиката за формирането и развитието на естетическите чувства на съвременните деца остава до голяма степен подценявана.
Разнообразното културно наследство на народите трябва да се предава от поколение на поколение, допринасяйки за разширяването на взаимния интерес, желанието за сътрудничество и като следствие за развитието на толерантно съзнание. Взаимодействието на културите от своя страна предполага толерантна комуникация между техните представители. Чрез запознаване с изкуството става пренасянето и усвояването на ценностите и идеите на други народи. Благодарение на изкуството се разширяват хоризонтите и се формира мирогледът както на индивида, така и на обществото като цяло и в резултат на това толерантно отношение към „другите” хора, формиране на култура на общуване, взаимно разбиране и толерантност 16, стр. 19-20].
Както Сартр пише, „прозата е само най-удобният инструмент за изпълнение на определен план“, защото „когато думите са внимателно събрани във фрази с грижа за точността, в тях се вижда намерението ... да дадат заключения на другите. ... Да говориш означава да действаш, всяко име, което е назовано, вече не е това, което е било преди, то е загубило невинността си “[20, с. 20].
Ефективността на словното изкуство, отбелязана от Сартр, прави литературата един от водещите предмети в образованието и формирането на моралната позиция на предучилищните.
В хода на класовете, и особено тези, посветени на литературата, е важно да се съсредоточи вниманието на децата върху такива аспекти като разнообразието на света, сходството и различието на живите същества, тяхната общност с живата природа, концепцията за нужда за всички и всичко в природата, за общите и различните в културните традиции на целия народ. Всичко това е отразено в паметниците на културата на различни народи. Без това моралното развитие на индивида е невъзможно.
Основната задача на естетическото възпитание в предучилищното образование е постоянното развитие на интелектуалните и чувствените принципи у човека. Чрез запознаване с изкуството се активира творческият потенциал на индивида и колкото по-рано се заложи този потенциал, толкова по-активно ще бъде желанието на човек да овладее художествените ценности на световната култура, толкова по-високо е естетическото съзнание, толкова по-висока сферата на естетическите нужди.
Нашето време е време на промяна. Способността да се преодоляват заплетени сблъсъци на живота, способността да се намират нови, нестандартни решения на проблеми - тези важни качества са станали много актуални в съвременния свят. Именно предучилищното образование осигурява прехода на детето към следващото, училищно ниво на образователната система. Изискванията към съвременното ниво на образование: развитието на паметта, мисленето, интелигентността, пълноценното съществуване в съвременна богата на информация среда определят фундаментално важна област на работа: осигуряване на продуктивността на образованието.
Понастоящем една от най-обещаващите области в системата на предучилищното образование е търсенето на начини и средства за осигуряване на интеграция на образователния процес, фокусиран върху развитието на личността на детето и, основно, осигуряване на личностно ориентиран образователен модел. Това включва сътрудничество и партньорство между възрастни и деца, творческото отношение на учителите към работата, нуждата им от постоянно саморазвитие.
Изкуството съществува тогава и само ако, освен създателя-писател, художник, музикант, има и такъв, който възприема произведенията на изкуството - читателят, зрителят, слушателят. Следователно, за да се образова читател, зрител, слушател, човек, способен да възприеме духовния опит на човечеството; да разкрие творческия и морален потенциал на предучилищните - това е основната цел на работата на предучилищните.
Съвременните тенденции в развитието на педагогическата наука са насочени към хуманизиране на образованието, търсене на начини за „навлизане“ в личностно ориентирано образование, което включва търсене на такива учебни модели, които биха осигурили цялостното развитие и саморазвитието на личността . Стратегията за образование насочва към създаването в съзнанието на децата на цялостен поглед към света, осъзнавайки своето място в този свят и овладявайки цялостна картина на света. Предучилищният период на детството е общопризнат като начален етап от развитието на вътрешния свят на детето, неговата духовност и формиране на универсални ценности. Изкуството действа като универсално средство за възпитание на чувства, носи духовни ценности, представени в художествени символи и ярки емоционални образи. Той, като образен модел на живот, дава възможност на детето да овладее света около него в цялото му многообразие.