Влияние на типа темперамент върху представянето на учениците от началното училище
ГЛАВА 1. Теоретични аспекти на проявлението на темперамента при децата в контекста на образователните дейности ... 6
1.1.Общи характеристики на темперамента и неговото развитие в детска възраст ………………………… .6
1.2 Темпераментът като определящ фактор за организирането на ефективни образователни и образователни дейности в детска възраст ……………………………… 15
ГЛАВА 2. Практическо изследване на влиянието на типа темперамент върху успеваемостта на по-малките ученици ………………………………. ………………… .22
2.1. Описание на методологията и хода на изследването …………………. 22.
2.2. Анализ и интерпретация на резултатите …………………………. ………… .27
Проблемът с изучаването на влиянието на темперамента върху училищните резултати не губи своята актуалност и до днес. Особено важно е да го разгледаме подробно по отношение на по-малките ученици, тъй като именно на младшето ниво в училище се формират онези стереотипи на възприемане и изпълнение на образователни дейности от децата, които оставят отпечатък върху целия им бъдещ училищен живот, и наистина върху отношението към ученето като цяло.
Очевидно е, че ако по-млад ученик не постигне успех в хода на обучението, мотивацията му за извършване на тази дейност рязко спада, което го води до дисфункция като ученик, чиято статутна позиция през този период от време играе решаваща роля в интегралната социализация на личността на детето.
Тъй като свойствата на темперамента са стабилни и постоянни, до голяма степен се дължат на вродените свойства на нервната система и се проявяват у човека (включително в детството) в различни условия на дейност и поведение, емоционално оцветяват действията му, доколкото има първична необходимост да се вземат предвид свойствата на темперамента при изграждането и организирането на процеса на взаимодействие с детето в училищната среда, както и по време на оценката на училищното представяне на детето.
Дори Я. А. Коменски (великият чешки учител) ясно очертава разпоредбите, че целият процес на обучение и възпитание на децата трябва да се изгражда, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните им особености, призовавайки да се идентифицират тези характеристики чрез систематични наблюдения [7].
Я. Л. Коломински, Е. А. Панко и С.А. Игумнов в книгата си "Психическото развитие на децата в здраве и болести" най-пълно показва влиянието на темперамента върху различни дейности на децата. Авторите настояват да се вземат предвид особеностите на темперамента в хода на организирането на образователни и образователни дейности с деца, с цел тяхното успешно прилагане от ученици [4].
За съжаление, проблемът за влиянието на темперамента върху училищните резултати на младшите ученици, разгледан в тази курсова работа, не е напълно разкрит. Първо, както разкри анализът на източниците по проблема, има известна липса на изследвания конкретно по този проблем; второ, получените резултати са доста общи и се отнасят за ученици от всички възрасти, въпреки че е очевидно, че всяка възраст ще има своя специфичност на такова влияние.
Въз основа на горното, в тази курсова работа са дефинирани следните:
Цел на изследването: да открие особеностите на влиянието на темперамента върху представянето на по-малките ученици.
а) анализира психолого-педагогическата литература по темата на изследването;