Валдорфска педагогика

Преглед на педагогическата система на Щайнер е добре представен в редица книги:

„Образование за свобода“ Ф. Карлгрен (в превод от немски), „Москва“, 1993 г.
„Образование в Валдорфското училище“ (сборник със статии), „Москва“, 1995 г.
„Валдорфска педагогика“ (антология), изд. А. А. Пински, „Образование“, 2003.

Основните разпоредби на валдорфската педагогическа система са представени и на уебсайтовете на валдорфските училища в Русия и ОНД.

Какво лежи в основата на Валдорфската учебна система?

Специфична за възрастта учебна програма и методи на преподаване.
Класният ръководител („за детето учителят е много по-важен от предмета“) преподава основни предмети не само в началното, но и в средното училище (до 7 клас).
Интегриране на елементи. Сближаване на информация от различни области на знанието благодарение на темата на годината - различна за всеки клас (учебна програма).
Традицията на устното разказване на истории, театрални представления като част от образователния процес.
Художествен и естетически елемент във формации: занаяти, занаяти, живопис, музика, моделиране, евритмия, градинарство и др., Класове 1-11.
Отмяна на системата за оценяване в точки (до степен 7), използване на подробни критерии за оценка на учебната дейност на детето вместо това.
Настройка за свободно развитие на детето в съответствие с индивидуалните характеристики.
"Хигиена на преподаването" - фокусиране върху ритъма на деня, седмицата, годината, преподаване на "епохи" - концентрация на образователен материал, с цел органичното му преподаване и възприемане.
Преподаване на чужд език от втори клас по специален метод (потапяне в езиковия елемент).
Седмични учителски конференции (колегии) - като следствие: постоянен надзор на децата и образователния процес.
Работата в екип между учители и родители, родителите могат активно да участват в училищния живот.
Особено внимание се обръща на художествената организация на пространството около децата (т.нар. Интериор на Валдорф).

„Училище в интерес на детето“ е училище, в което дете, млад човек може да се развива според индивидуалните си възможности. Песталоци също каза: „Никога не сравнявайте дете с друго дете. Но винаги само със себе си! " Задачата на такова училище:

Научете се да действате, да проявявате воля и да носите отговорност за действията си.
Показвайте внимание към слабите, толерантност към различен мироглед и начин на живот, религия - тоест да възпитавате вътрешно свободен човек.