В училище трябва да гледате лош филм

Как да използваме образователния потенциал на масовото изкуство вместо напразно популяризиране на „класиката“.

Учениците гледат филми, а не четат книги. Учениците гледат много примитивни, глупави филми. И те наистина ги харесват. Виждат се филми със съмнителна стойност, защото киното се смята за забавление. Очевидно не само децата говорят за целта на киното.

Министерството на културата е избрало този път, като възнамерява не само да научи децата да гледат филми, но и да ги образова с набор от положителни качества с помощта на филмови прожекции. Това е противоречив образователен метод, но нека го оставим на съвестта на авторите на програмата.

Прилага ли се по някакъв начин тази мащабна програма? Въпреки че плодовете му едва ли се забелязват, обаче, бавно, но сигурно, той трябва да се задейства.

Ако този образователен процес стартира в „индустриален“ мащаб, тогава ... децата ще гледат неясни и следователно скучни филми. Това ще увеличи тяхното „наблюдение“, но няма да реши проблема, както не решава проблема с „не четенето“ на програмата в литературата. Е, човек не чете и това е всичко. И той също ще гледа какво му харесва, а не онова, което, не дай Боже, ще му покажат в училище, забавяйки два часа.

Прочетете също:

Списъкът с препоръки е съставен така, сякаш е изтеглен от някъде в учебната програма на висше учебно заведение. Профил. С такъв списък:

няма да интересува обикновен студент;
сериозно усложнява задачата за учителя;

Но как тогава да превърнем зрителя, който поглъща активно съмнителни филмови продукти, към прилично кино? Със сигурност не от Дзига Вертов и "Червените дяволи".

Човек трябва да излиза не от сътворението на света, а от това, което е на една ръка разстояние. Необходимо е да се разглобяват модерни, подходящи, дори лоши филми. Трябва да разберете от учениците, че те гледат и да гледат това с тях. За да стигнете далеч - вижте страхотния шедьовър „Отряд самоубийци“, който е обичан от много млади киномани.

Такъв филм е елементарен, няма да е трудно да го разложите на неговите компоненти и да обясните защо е слаб, глупав, вторичен. Чаят не е "Война и мир", подобни и подобни филмови снимки добър учител по литература трябва да чете веднъж или два пъти. В такава дискусия със сигурност ще възникне спор между поколенията, но семето на съмнение ще бъде посято. Следващият път ученикът ще погледне към екрана, присвивайки невярващо очи. Неубедително? Екзекуцията ще трябва да се повтори - с друг филм, тъй като има достатъчно добро.