Урок за околния свят в 3 клас на тема Разнообразие на животните

Клас 3 (според учебника от Виноградова Н.Ф.).

Предмет: "Разнообразие от животни".

Цел: Разкажете на учениците за разнообразието на животните, животинските видове, за връзката им в природата.

Задачи:

  1. Задълбочете знанията на учениците за живота на животните.
  2. Развитие на мисленето, паметта, въображението и речта.
  3. Насърчаване на уважение към природата.

По време на занятията

1. Организационен момент - проверка на готовността на учениците за урока.

2. Съобщение на темата на урока.

- Познайте загадките:

  • Самият пъстър, яде зелено, дава бяло. (Крава)
  • Ще разпознаем животното
    За два такива знака:
    Той е облечен в бяла козина през зимата,
    И в сива козина - през лятото. (Заек)
  • Не е рибар, а подрежда мрежи. (Паяк)
  • Крилати, гърлени, червени плавници. (Гъска)
  • Мостът гърбав стои на четири крака. (Камила)

- И така, решихме загадките, кои според вас са те? (За животните)

- И така, за какво ще говорим днес в урока? (За животните)

- Точно така, темата на нашия урок е „Разнообразието на животните“.

3. Обяснение на темата на урока

- В природата има много животни, всички те са различни, но те могат да бъдат разделени на няколко групи:

- И на какви видове животни може да се раздели? (Диви и домашни.)

- Според вас откъде идват човешките домашни любимци?

В древни времена хората са ловували и събирали ядливи растения. Но това не са много надеждни дейности, тъй като не винаги е било възможно да се убие животното и да се намерят достатъчно годни за консумация растения. На лов, убивайки възрастни животни, мъж донесе останалите малки животни вкъщи и тези, които израснаха до един човек, свикнаха с него и го опитомиха. Ако човек, ловувайки, получава кожа, месо, мазнини, тогава домашните любимци му дават, освен месо и кожи, мляко, сирене, заквасена сметана, ферментирало печено мляко, кефир, масло.

Лечебното кобилешко мляко е кумис.

Овчето мляко е питателно, от него се прави сирене. Човек се научи да прави платове, дрехи, одеяла от вълна и пух. Рогата и копитата се използват за направата на лепило, желатин.

- Какво ядат домашните любимци през лятото? (През лятото домашните любимци се водят на пасища, където намират много трева.)

- Какво ядат през зимата? И къде живеят те? (С настъпването на зимата настъпва студено време, храната изчезва в природата, така че домашните любимци не се изпъждат на пасища, а се държат в специално построени помещения и се хранят със специално приготвена храна.)

- На кого му пука за домашните любимци? (Човек.)

- Каква е една дума за хората, които се грижат за животните? (Животновъди.)

Работата на животновъдите, които се грижат за различни животни, е сходна, но има и редица разлики.

- Момчета, нека изиграем играта "Кой кого гледа?" (Ще ви наричам домашни любимци и вие ще ме наричате как се наричат ​​хората, които се грижат за тях.)

- Смятате ли, че работата на тези хора е лесна? (Не.)

- И какво трябва да се направи, за да се чувстват животните нормално? (Давайте храна навреме и храната трябва да бъде приготвена, внесена, разпределена; отстранете оборския тор; животните трябва да бъдат почистени, сменени постелки, изгонени на разходка, проветрени и т.н.)

- Животните като хората се разболяват. Как се казва човекът, който следи здравето им? (Ветеринарен лекар.)

- Сега ще ви дам картички, които ви разказват за живота на различни домашни любимци, а вашата задача е да ги прочетете и да кажете на другарите си какво сте чели.

Децата работят с флашкарти и след това с помощта на учителя разказват какво са прочели.

- Кажете ми, момчета, как животът на домашните любимци се различава от живота на дивите? За кого е по-трудно? (Дивите животни сами намират храна, а хората осигуряват храна за домашни животни, въпреки че живеят в плен).

- Говорихме за домашни любимци, сега нека поговорим за диви.

- Сега ще проверим какво знаете за тези животни? Ще ви дам снимки с изображения на животни и ще трябва да съставите разказ за това животно, чийто образ виждате на снимката съгласно следния план.

Какво е името на животното?

1. Обмислете внимателно външния вид (цвят, размер, форма, с какво е покрито тялото, идентифицирайте частите на тялото и ги разгледайте внимателно.)

2. Спомнете си какво яде това животно, как се движи, как получава храна.

3. Добавете нещо друго към историята, ако сте чували нещо за това животно.

Учениците съставят история и след това я четат на своите връстници. След като прочете историята, учителят включва кратка история за животното, записана на касета.