Урок по руски език в подготовка за изпита - Правопис на производни предлози

Презентация на урока

Изтеглете презентация (130 KB)

Клас: 8.

Място на урока в темата: урок по обобщаване и систематизиране на изучавания материал.

Тема на урока: "Обединен и отделен правопис на производни предлози".

Цели на урока:

  • Образователни: повтаряйте и обобщавайте правописната информация на производни предлози.
  • Развиване: да се развие способността да се пишат производни предлози, които имат омонимични форми, да се излагат хипотези, да се анализират и сравняват, да се обобщават получените данни и да се правят заключения; развиват устна и писмена реч на учениците.
  • Образователни: създайте условия за формиране на познавателен интерес към руския език.

Оборудване: компютър, проектор, презентация на Microsoft Power Point.

Слайд 1. Тема на урока: „Обединен и отделен правопис на производни предлози“

Слайд 2. Цели на урока: формиране на способността да се пишат производни предлози, които имат едноименни форми.

Знаете: условия за непрекъснато и разделно изписване на производни предлози.

Умейте да: прави разлика между производни предлози и омонимични части на речта.

Преглед: омоними, синоними.

I. Създаване на мотивация за учене:

1. Работа с текст по въпроси:

  1. Какво се случи с предлога по време на тетрадките на момчетата?
  2. Обяснете как текстът помага да се разграничи производен предлог от омонимичен предлог.?

Сутринта, както обикновено, оправданието за отиде на работа в учебника си. Едва се беше настанил на страница от тетрадката на Петя Иванов, когато му се зави свят и, вкопчен в съседните букви, точки, страници, ридаещи и молещи за милост, се блъскаха по време на различни събития. Бурен поток го пренесе от една мамичка в друга, горката беше цялата мокра, беше надраскана, но не можа да хване бележника на някой грамотен.
Не е известно докъде щеше да го отведе турбулентният ток, ако речникът на речника не беше случайно погледнал в тетрадките на Петя Иванов и неговия сътрудник Ваня Петров. Той се ядоса, че момчетата не научиха правилата, но и той ги съжали: постави всичко на мястото си.

Задание: Помогнете на героите от тази езикова приказка „да поставят всичко на място“.

2. Актуализиране на знанията на учениците

Трудни въпроси (за да ви помогнат):

  1. Успяхте ли незабавно, без подготовка, да изпълните предложената задача?
  2. Необходима ли е консултация с учител по тази тема?
  3. Дали работата с примери е необходима за по-успешна работа?

II. Изучаване на нов материал.

Упражнение 1:

1) Каква е ролята на предлозите в тези фрази, защо се наричат ​​непроизводни?

Застанете на масата.
Елате за още един.
Откажете поради болест.
Организирайте поход.

2) Заменете недеривативните предлози с производни, ако е възможно, изберете синонимични производни предлози за тях:

Застанете на масата
Елате за още един
Откажете поради болест
Организирайте поход

Помощ: Синоними - сходни по значение, но различни по правопис.

Слайд 7. Проверете себе си:

Застанете на масата (y = близо = близо)
Елате за друг (за = вместо)
Откажете поради болест (поради = поради = поради)
Организирайте поход (около = около)
Ходех въпреки жегата (въпреки = въпреки)

Слайд 8. Заключение 1: Предлог на производно може да бъде заменен с друг, непроизводен или подобен производен предлог.

Задание 2: Анализирайте фрази или изречения, в които една и съща част от речта съответства на всеки от получените предлози.

Определете коя част на речта е, кой член на изречението е

Застанал близо до масата - въртейки се наоколо.
Да дойдеш вместо друг - да дойдеш на място, за което си знаел предварително.
Отказ поради болест - в резултат на това са въведени нови факти.

Помощ: Омонимите са думи, които са с еднакъв правопис, но различни по значение.

Слайд 10. Проверете себе си:

стоят (за какво?) близо до масата - въртят се (къде?) за - наречие