Урок по математика в 1 клас Ерошкина Людмила Тимофеевна учител в началното училище moo oosh d

Общинска образователна институция основно средно училище на село Пушкино, област Ярански, Кировска област

Състезание за иновативни дидактически материалиНоминация „Модерен урок в режим

иновативни педагогически технологии "

Ерошкина Людмила Тимофеевна

начален учител

MOU OOSH г. Пушкино

Ярански район на Кировска област

трудов стаж 23 години

Карта на технологичния урок.

Тема на урока: Добавяне на едноцифрени числа с преход през десет от формата  + 5.
Клас 1 (система 1 - 4 "Училище на Русия")
Технологични характеристики. Личностно ориентирана технология.
Характеристики на класа. В класа има 9 ученици. 4 човека работят на репродуктивно ниво. На конструктивния - 3 души. На творческо ниво, 2 души. Нивото на формиране на OUUN е достатъчно. Темпото и скоростта на обучение са оптимални. Класът има основно ниво на образование.
Характеристика на темата. Този урок е петият в изучаваната тема.
Обща дидактическа цел.


  • Създаване на условия за разбиране и разбиране на начина на добавяне на едноцифрени числа с прехода чрез 10 средства за самостоятелна работа на ниво.

Триедината дидактическа цел.

    1. Образователен аспект:
Бу: Запознаване с методите за добавяне на две едноцифрени числа с преход през 10, когато един от термините е номер 5, и формиране на умения за решаване на примери от този тип.

P/y: Изграждане на изчислителни умения с използване на елементи на изследване.

U/u: Прилагане на придобити знания и умения в нови условия.

  1. Аспект на развитието:
Бу: Да може да решава примери за добавяне на едноцифрени числа с преход през дузина от формата  + 5 според алгоритъма.

P/y: Обяснете начините за добавяне на едноцифрени числа с преход през десет от формата  + 5.

Тип на урока. Изучаване на нов материал и първоначално подсилване.
Структура на урока.


  1. Организиращо време.

  2. Поставяне на цели и мотивация.

  3. Актуализиране на знания и умения.

  4. Първично усвояване на материала.

  5. Информираност и разбиране на учебния материал.

  6. Основно консолидиране на учебния материал.

  7. Обобщаване на урока. Отражение.

Методи на преподаване. Репродуктивна, частично проучвателна.
Форми за организиране на педагогическа дейност. Комбинация от фронтални, сдвоени, индивидуални форми на работа.

Зная: като ... (добавете две едноцифрени числа, когато един от термините е номер 5).

Да можете да: реши ... (примери за добавяне на едноцифрени числа с преход през 10).

Употреба: задача ... (при решаване на задачи, при сравняване на изрази).