Урок по математика по темата - Затворени и отворени редове
Клас: един.
Тип на урока: урок за откриване на нови знания
Цел: постигане на образователни резултати чрез частичен метод на търсене и ИКТ.
Задачи:
- оформят уменията на предмета: разпознават затворени и отворени линии в рисунки; добавете числа, като използвате естествени числа.
- от UUD:
- с помощта на учителя извършете корекция, оценка на резултата от дейността (регулаторна UUD)
- формулирайте проблемен въпрос с помощта на учител; провеждане на доказателства; правят сравнения; формулирайте когнитивна цел с помощта на учител; изграждане на съзнателно изказване на реч; извършват класификация по различни основания (когнитивно UUD);
- да задава въпроси; изразявайте мислите си пълнота и точност (Комуникативно UUD);
Форми
- организация на познавателната дейност на учениците:
- индивидуален, парна баня, група.
Оборудване:
За учителя: SMART Boart интерактивна дъска; презентация за урока; музика за упражнения.
За студенти: шкурка, цветни конци (син, оранжев, жълт), цветни моливи, обикновен молив. Картички No 1, 2, 3; работна тетрадка за учебника В. Г. Дорофеев "Математика" 1 клас.
По време на занятията
1. Организационен момент.
- Камбаната за теб звънна?
- Урокът вече е приключил?
- Урокът току-що започна?
- За да можете да седнете!
В урока, момчета, ще намерите много интересни задачи, нови открития и кой и какво ще ви помогне да направите тези открития? (Внимание, находчивост, изобретателност, учител, приятелско сътрудничество.)
2. Актуализиране на знанията.
Днес в урока ще продължим да се запознаваме с тайните на интересната и вълнуваща наука математика. Имаме асистент. Кой е? (Момиче)
- Какво е интересно на това момиче? (Състои се от геометрични фигури.)
- От какви геометрични фигури се състои едно момиче?
- Пребройте ги. Колко триъгълници, кръгове, правоъгълници, криви линии? Напишете на карта номер 1 до всяка фигура числото, съответстващо на броя на триъгълниците, кръговете, правоъгълниците, кривите линии.
Работа по двойки.
- В долната част на картата има кръг. Ако имате 4 верни отговора, тогава го боядисайте в червено, ако 3 отговора са верни, тогава зелено, ако 2, след това синьо, ако 1, тогава жълто.
Благодарете на съседа за работата.
Физминутка.
Игра Домино.
Колко точки върху доминото, колко пъти трябва да извършите действия.
Колко пъти тропаме с крака? (1 + 2)
Колко пъти пляскаме с ръце? (1 + 3)
Колко пъти ще седнем? (4 + 1)
Да се наведем ли сега? (1 + 5)
И нека скочим точно толкова. (1 + 1)
О, да, бройте! Игра и само!
3. Създаване на проблемна ситуация. Изложение на образователния проблем.
Момичето обича да се занимава с математика. Тя ви е подготвила интересни задачи.
Работа в групи.
- Какво е показано на снимката? (Редове.)
Разделете тези редове на групи. (Дайте време на децата да работят самостоятелно).
- Да проверим. Слайд номер 7
(Показване на дъската) На какви групи могат да бъдат разделени тези редове? Наименувайте атрибута, с който сте разделили редовете, както следва.
(1. по цвят - сини, зелени, червени линии;
2. прави, лъчи, извити линии;
3. прави линии и извити линии)
- Всички ли изпълняваха една и съща задача? (Един и същ).