Урок по културата на речта по темата - Думата е страхотно нещо

откриване на причините за намаляването на нивото му и начини за увеличаването му,
развитие на способността да се анализират и сравняват езикови факти,
разширяване на речника,
насърчаване на уважение към словото, родната реч.

Оборудване: формуляри със задачи за групи, карти - консултанти, речници (обяснителни, правописни, фразеологични), книги за културата на речта, аудиозапис на песента на Б. Окуджава „Да си кажем комплименти!“, Презентация по темата на урока.

Подготовка за урока:

Преди урока класът е разделен на три групи, всяка от които получава отделна задача:

1 g. Наблюдателно разследвайте използването на думи на благодарност в нашето училище, а именно съблекалнята, трапезарията, библиотеката.

2 g. Разберете, използвайки обяснителни речници, справочници, значението на думите: ЖАРГОН, СЛАНГ.

3 g. От предложената литература изберете доказателства за ролята на думата като средство за комуникация и факта на борбата за чистотата на речта в историята на езиковото развитие.

4 g. Направете разсъждения по темата: „Ние оценяваме учтивостта на човек по неговата реч.

Приблизителен ход на урока

Емоционално настроение: Здравейте! Много се радвам да ви видя в добро настроение на днешния урок. Надявам се, че днес всеки ще се чувства удобно и всеки ще вземе със себе си знание, което след това ще му бъде полезно в ежедневието, защото днес ще говорим за специален подарък, чието име е ДУМА.

Отидете до темата на урока.

Слайд 1. („Словото е велико нещо.“)

Учител: Велика ли е думата, както някога казваше Лев Толстой? Това е темата на днешния урок.

Каня ви да разберете това обстоятелство и да си представите себе си като групи изследователи, историци, лингвисти. Именно под тази форма трябва да работим днес. И ще започнем с проверка на домашните задачи, които всяка от представените днес групи получи. Историците търсеха доказателства за историята на въпроса, лингвистите избраха необходимата информация, която също ще ни помогне - и ние ще слушаме изследванията на лингвистите и, накрая, група изследователи ще споделят резултатите от изследванията, които бяха предложени като домашна работа.

Учител: В историята на руския народ има поговорка, известна на всички: „Те са посрещнати с дрехите си - те са изпратени в ума“.

- Как я разбираш?

Учител: И нашата реч ли е роклята, с която човек се среща, визитна картичка на всеки говорител?

Слайд 3. („Речта ли е визитната картичка на говорителя?“)

Учител: И така, ние съдим за учтивостта на човек, преди всичко, по неговата реч: той крещи, груб е, груб - зъл, говори учтиво, нежно - искам да мисля, че е мил.

И фактите от историята потвърждават, че думата е и проява на индивидуалност. Потвърждение беше потърсено от гр. "Историци".

Историк: Бяхме помолени да намерим доказателства за ролята на думата като средство за комуникация и да открием известни факти за борбата за чистотата на речта.

Известният приказник Езоп е бил в древна Гърция роб на известен философ. Един ден собственикът казал на Езоп да приготви най-добрата храна за гостите. Езоп купи езици и направи три ястия от тях. На въпроса защо служи само на езици, робът отговори: „Какво по-хубаво от един език на света?“ Друг път, най-лошото беше доведено до реда, Езоп отново отиде да купува езици, обяснявайки, че чрез езика хората могат да се карат, да стават врагове, да развързват воини; езикът носи скръб, зло, обида.

Виждаме това сlovo - удивителен дар на природата, който човек притежава

Слайд 4. (Речта е визитната картичка на говорителя.)

Учител: Това е не само удивителен, но и разнообразен свят. Колко думи са в езика, групата беше помолена да разбере лингвисти.

Лингвист: На този въпрос не може да се отговори убедително нито един специалист или статистик. В. И. Дал събра 200 хиляди думи в речника си. Речникът на Ожегов съдържа 57 хиляди думи. В произведенията на Пушкин са използвани 20 хиляди думи. В съвременния свят все повече се появяват нови думи и изрази - неологизми.

Учител: Дали децата на нашето училище знаят как да използват това разнообразие, беше необходимо да се открие следващата група ученици - "Изследователи".

"Изследователи" 1: Проучихме използването на думи на благодарност в домашното ни училище, а именно съблекалня, столова, библиотека. И резултатите от нашите наблюдения показаха, че децата са по-склонни да благодарят на възрастните за някаква услуга, но в същото време те използват само една дума. Благодаря. Депресиращо впечатление ни направи, че в общуването помежду си нашите ученици изобщо не използват думи на благодарност, те често използват псувни.

Изложение на целта на изследването.

Учител: Изправени сме пред противоречие: от една страна, една дума е удивителен дар, показател за вътрешна култура, а от друга, нивото на речевата култура постоянно намалява. Каква е причината? Голямо нещо ли е думата, както някога казваше Толстой?

Учител: Така стигнахме до целта на днешния урок - изследване:

1. Защо нивото на речевата култура постоянно намалява?

2. Как можете да обогатите собствената си реч?