Урок по информатика в 6 клас Тема Връзки на подчинение, противоречия и противоположности

Общинска бюджетна образователна институция

гимназия номер 7, с. Донское

въз основа на метасубектния подход

в информатиката и ИКТ

Предмет: "Връзки на подчинение, противоречие и противопоставяне"

UMK: Л. Л. Босова "Информатика и ИКТ"

Автор: Звягинцева О.В.,

MBOU гимназия №7 с. Донское

2015-2016 учебна година

Резюме на урок по компютърни науки в 6 клас

Предмет: Връзки на подчинение, противоречия и противоположности

Тип на урока: уводен урок по изучаване на нов материал и първична консолидация

Тип на урока: комбинирани

Целта на урока: да запознае учениците с отношения на подчинение, противоречие и противопоставяне и консолидиране на идеи за общи подходи за сравняване на концепции

изучаване на връзката между понятия: субординация, противоречие, противоположност.

обучение на децата да мислят абстрактно и логично;

развитие на вниманието, яснота на изразяване на техните мисли;

развитие на способността да си поставяш цел пред себе си и способността да я изпълняваш;

развитие на познавателен интерес;

разширяване на кръгозора на учениците.

насърчаване на чувството за доверие у учениците;

образование на информационна култура;

възпитавайте уважение един към друг.

Форми за организиране на детската работа: индивидуален, фронтален, групов.

Пед. Технологии: целеполагане, опазване на здравето, ИКТ технологии.

Оборудване: компютър, проектор, екран, мултимедийна презентация, карти със задачи за практическа работа, карти с тестове за фиксиране на темата (приложение 1), оформление на работния плот на компютъра (приложение 2), кошница с оценки.

- Здравейте момчета!

II. Изложение на темата и целта на урока

- Момчета! Какво мислите, че ще бъде обсъдено в днешния урок? (учениците формулират темата на урока)

- И какви цели можем да си поставим в урока (учениците формират целта на урока).

- Бих искал да ви помоля за помощ. Нека направим мини план за нашия урок. Защо се нуждаем от план на урока? (децата формират отговор). Правилно! И за да можем да го наблюдаваме и да оценим работата си в края на сесията, ще напиша плана на дъската. И така, какво мислите, каква е първата точка от нашия план? (децата разсъждават, учителят прави бележки на дъската)

Приблизителен план на дъската:

1. Изучаване на връзката между понятията "подчинение"

2. Изучаване на връзката между понятията "противоречие"

3. Изучаване на връзката между понятията „противоположно“

4. Осигуряване на нов материал

5. Обобщаване

6. Дискусия на впечатленията, получени в урока.

II. Изучаване на нов материал

- Е, нашият урок е планиран на етапи, можете да продължите към неговото изпълнение. Моля, разгледайте внимателно интерактивната дъска (nна слайда се появяват изображения на различни носители: брезова кора, глинена дъска, папирус, хартия и дискета).

- Момчета, какви са изображенията на този слайд? (учениците изброяват имената на медиите)

- Как да назовем изброените елементи в една концепция? (отговор на учениците: „Това са носители на информация“)

- Виждате, че обемите на различните носители на информация не се припокриват, а принадлежат към по-обща (родова) концепция. Тази връзка между понятията се нарича подчинение ". Подаване нарича се връзката между няколко понятия, чиито обеми не се пресичат, но които принадлежат към някакво по-общо понятие.

---