Урок по биология по темата - Фотосинтеза
Раздели: Биология
Цели на урока:
I. Изложение на проблема.
Продължаваме да изучаваме характеристиките на метаболизма на различни организми. Днес ще говорим за особеностите на пластичния метаболизъм на растенията. Уместността на изследваната тема е очевидна, тъй като се отнася към нас по най-директния начин. Нека се опитаме да се уверим в това.
Въпроси.
- Какво ядем? Откъде вземаме храна, хранителни вещества? (От растителна, животинска храна).
- Когато ядем бонбони или торта, не мислим защо е сладко? (Има въглехидрати).
- Откъде идват тези въглехидрати и захари? (Образува се в растителни клетки). Заключение: растенията са съществено звено в хранителната верига.
- Защо растенията се наричат така? (Расте през целия ми живот).
- Как растат? (Чрез фотосинтеза).
- Могат ли „храненето“ и „фотосинтезата“ да се считат за синоними? (Да).
- Какви условия са необходими на растенията, за да създадат свои собствени хранителни вещества? (Светлина, вода и въглероден диоксид).
- Как се наричат такива организми по начина, по който се хранят? (Автотрофи).
- Ако създадете едни и същи условия за човек - светлина, вода, въглероден диоксид - ще може ли да си осигури храна? (Не).
- Защо не? Какви са структурните особености на растителната клетка, които позволяват осъществяването на този процес? (Наличието на хлоропласти).
Получихме цялата тази информация за фотосинтезата в началните класове. Описание на този процес е достъпно във всеки учебник по биология. Дори беше представено в стихове, илюстриращи основните точки на фотосинтезата (можете да покажете слайдшоу на различни растения, докато четете поезия)
Минаваш покрай цвете?
Наведи се,
Вижте чудото,
което сте виждали преди
не можеше никъде.
Той знае как никой
не знае как на земята.
Например…
Взима зрънце меко
черна земя,
След това взема дъжд от дъжд,
А въздухът е синьо парченце,
И лъч, хвърлен от слънцето.
Ще смеси всичко по-късно (но къде?!
Къде са епруветките и колбите и алкохолните лампи?)
И сега от същото
черна земя
Той е червен и син,
след това люляк,
след това златен!
II. От историята на откритието.
Нека се опитаме да си спомним историята на изучаването на този процес, да коригираме грешки и заблуди, учени от миналото.
Бихте ли повярвали, че от времето на Аристотел се е вярвало, че храната за растенията не е нищо повече от ... почва. И наистина, не е ли дървото твърдо? И ако е така, това означава, че трябва да яде нещо подобно по плътност, като някое животно, чиято глава е била забита в плодородна почва.
За да се справи с тези, които сега ни се струват нелепи, идеите, холандският учен ван Хелмонт преди повече от 300 години организира такъв експеримент ...
1. Съобщение от ученици. Опитът на Хелмонт.
Ян Баптист ван Хелмонт - холандски натуралист, лекар, живял в края на 16 - началото на 17 век близо до Брюксел.
Привърженик на теорията за спонтанния произход на живота, която беше прогресивна за това време. Той изучава газовете, въвежда този термин в науката. Въведе концепцията за ензимите. В редица въпроси той зае позицията на алхимия. Първите, които експериментално започнаха да изучават проблемите на храненето на растенията.
Направих такъв експеримент. Той постави 80 кг изсушена почва в глинен съд, навлажни и напои издънка на върба с тегло 2 кг. Той поливаше почвата само с дъждовна вода. След 5 години дървото тежи около 68 кг. Ван Хелмонт внимателно извади растението от съда, събра цялата пръст, отново я изсуши, претегли и получи 80 кг без няколко грама (Снимка 1).
Ученият заключава, че увеличаването на теглото на дървото с 66 кг за 5 години се дължи единствено на водата. Резултатите от неговите изследвания са в основата на така наречената водна теория за снабдяването с въглероден диоксид в атмосферния въздух.