Урок от външния свят
Тип на урока: комбинирани.
Целта на урока: помогнете на учениците да разберат какво трябва да се направи, за да се запази удивителният природен свят.
Образователни:
- показват значението на растенията в живота на човека;
- да формират представите на учениците за влиянието на човешката дейност върху намаляването на броя и разнообразието на дивите растения;
- да консолидира нормите и правилата за поведение в природата, насърчавайки уважението към растенията;
- да обогати личния опит на учениците с примери за положително взаимодействие с околната среда;
- да запознае учениците с Червената книга
Разработване:
- да запознае учениците с Червената книга;
- развиват умствените умения на учениците, способността да анализират, обобщават и правят изводи.
Образование:
- да възпитаваме уважение към природата.
Методи и методологични техники: разговор, разказ на учителя, използване на литературни текстове (стихотворения), съобщения на ученици, екологични знаци, илюстрации на растения в Червената книга, тестване на ученици, проблемни ситуации.
Средства за обучение:
- Червена книга на Република Бурятия;
- Представяне на редки растения (пера, водна лилия, къдрава лилия и др.);
- Признаци на правилата на приятелите на природата;
- учебник на А. А. Плешаков „Светът около нас”, работна тетрадка No1;
- маски, изобразяващи растения.
I. Организационен момент:
- В рамките на няколко урока говорихме за растенията: за тяхното разнообразие, структура, размножаване и развитие. Днес трябва да изучим друга тема, посветена на света на растенията. Но първо, нека си припомним предишния материал.
II. Проверка на дома:
1. Какво е опрашване? (Прехвърляне на цветен прашец от цвете на цвете от насекоми.)
2. Назовете насекомите-опрашители. (Пчели, пчели, пеперуди.)
3. Защо е необходимо да се опрашват растенията? (За размножаване, тъй като плодовете и семената се развиват от опрашени растения.)
4. Назовете плодовете на растенията, които пътуват с помощта на вятъра. (Плодове от клен, липа, бреза, глухарче.)
5. Кой също помага за разпространението на растенията? (Животни и хора.)
6. Какво е необходимо, за да покълне едно семе? (Топлина, вода, въздух.)
III. Съобщение за тема:
- Защо много растения, въпреки факта, че се размножават, стават все по-малко? Хората късат растения за красиви цветя, потъпкват ги. Такива растения няма да дадат плодове и семена и следователно потомство.
- Какво трябва да се направи, за да не намаляват растенията? (Защитете растенията.)
- За какво мислите, че ще говорим днес в урока? (Относно растителната защита.)
- Да, днес в урока ще говорим за растителна защита.
Цветята изчезват на земята,
Това се забелязва всяка година.
По-малко радост и красота
Напуска ни всяко лято.
IV. Работа по нов материал.
1. Стойността на растенията за животните и хората.
- Колко хубаво е, че има растения по света! Без растения нямаше да има живот на нашата планета. Колко важни са растенията за животните? (Кислород, подслон, храна, лекарства.)
- А за човек? (Кислород, храна, лекарства, кърпа, дърво.)
- За съжаление човешките дейности променят условията на живот на растенията.
Дайте примери за това как се случва (детски отговори).
- Какви правила могат да бъдат изведени?
Намирайки се сред природата, не можете да берете растения за букети. Букети могат да се правят само от растения, които се отглеждат от хора.
Можете да събирате лечебни растения само на места, където има много от тях. Някои от растенията трябва да бъдат оставени в природата.
В природата, особено в гората, трябва да се опитате да вървите по пътеки, така че растенията да не умрат от тъпчене.
Не опустошавайте птичите гнезда.
Не наранявайте насекоми.
Не вдигайте шум в гората.
Не оставяйте боклука в гората
Не палете огън в гората без възрастни.
- Какъв извод може да се направи?
Заключение: растенията се нуждаят от защита.
Ако набера цвете,
Ако вземете цвете ...
Ако всичко и аз и ти -
Ако берем цветя,
Те ще са празни
И дървета и храсти ...