Урок Организиране на групови дейности
Тема на урока "Организиране на групови дейности"
Предмет: "Организиране на групови дейности"
Цел: Да запознае студентите с технологията на груповите дейности. Да формира представа за групова дейност като дейност, при която групата действа като съвкупен субект. Представете функциите на групово дело и операциите, необходими за организиране на дело. Да се формира способността за анализ на групов бизнес от гледна точка на функционален и оперативен подход. Насърчавайте добрата воля чрез дискусии и групов ангажимент.
Тип на урока: урок за формиране на знания.
Тип урок: лекция с елементи от практиката.
Средства: предмети, игра на открито, презентационни материали.
Организиращо време. Поставяне на образователна цел. Формулиране на въпроса: "Как групата влияе върху развитието на личността?" (групата създава поле на интелектуално напрежение; групата създава поле на емоционална инфекция; групата снабдява човек с поведенчески опит; в група човек изразява своята индивидуалност). „Какъв вид дейност може да се нарече група?“
Групова дейност - организационно взаимодействие на две или повече индивиди като съвкупен субект със света, обединени от една единствена цел и съвместни усилия за нейното постигане. Груповата дейност може да се нарече дейност, при която групата действа като съвкупен субект.
Анализ на ситуацията: Учител на ученик: „Андрей, кажи на класа да дойде тук“. Ученикът се подчинява на заповедта. Децата го питат: „Защо?“ Можете ли да наречете това съвместно занимание? Защо?
Заключение: Съвместните действия, които децата извършват, не могат да се нарекат дейност, както групата не може да се нарече субект на тези действия, тъй като те не знаят какво е причинило такова движение.
Предметът на дейност е човек, който чрез своята дейност е осигурил изпълнението на всички елементи на дейност: - разбрал целта; - реализирал мотива; - избрани средства; - избра метод; - извършени действия; - оцени резултата.
Мярката на активност определя мярката на субективността. Субективността на детето не може да бъде максимална, той следва учителя, но, следвайки учителя, детето трябва да участва във всички реализирани елементи на дейност.
Обобщен обект - е група, която има една-единствена цел, жива мотивация, същата доминираща, смислено избираща средствата за дейност и обсъждаща резултата от дейността. Възпитател, работещ с група деца, е възпитател, който трансформира групата в съвкупна тема. Учителят, работещ с група деца, е учител, който създава условия за свободно проявяване на личностните черти на дете, което в процеса на групова дейност извършва акт.
Видовете групова дейност се определят от самите видове дейност: когнитивна, трансформираща, комуникационна, художествена, ценностно ориентирана. И формата на груповата дейност няма значение: дали е урок, хладен час, безплатна комуникация по време на чаено парти или трудов десант.
Групов случай, в който групата действа като субект, а всеки човек, бидейки част от групата, е свободен в своите проявления и е в състояние да извърши действие, в своята педагогическа организация отразява същите педагогически закони, което означава, че той се изгражда принципно еднакво, спазвайки същите педагогически разпоредби.