Указания за писане на целите на урока

Указания за писане на целите на урока

Образователни: оборудвайте учениците със система от знания, ум­и умения.

Образователни: да формира научния мироглед на учениците­визия, морални качества на човек, нагласи и вярвания.

Разработване: когато преподавате, развивайте познанието на учениците­интерес, творчество, воля, емоции, реч, памет, внимание, въображение.

Как да формулирам целта на урока

Целта на дейността на учителя е неговият стремеж, съзнателно решение за промяна на степента на обучение, образование и развитие на учениците. В тази връзка учителят осигурява или създава условия за тези промени. Целите на урока трябва да бъдат възможно най-конкретни, така че при обобщаване на урока да можем разумно да отговорим на въпроса "Постигнал ли е целта урокът?".

Доста често целта на урок се формулира чрез просто преформулиране на темата на урока. Учителят понякога разбира целта за себе си като цел на урока - какво би искал да направи в урока. Той обаче идва на урока, за да научи нещо на учениците, така че целта на урока трябва да определи това, което учениците трябва да научат в урока.

Полезно е да започнете да формулирате целите на урока чрез определяне на крайния резултат - какво трябва да може да направи ученикът в края на програмата за обучение.

тИзисквания към целите:

Целта трябва да бъде

а) ясно формулирани;

Целта на обучението включва формиране на нови концепции и методи на действие на учениците, система от научни знания и др. При формулиране на цели в уроците за запознаване с нов материал и затвърждаване на наученото, можете да използвате глаголите: „запознавам“, „проучване“, „консолидиране“, „кандидатстване“, „писане“, „скица“, „преподаване“, „предоставяне“, „формулиране“, „контрол“, „подготовка“, „информиране“ и др. В урока по обобщаване използвайте думите „подчертавам“, „обобщавам“, „актуализирам“. В практическите уроци - „прилагайте знания“, „правете“, „допринасяте за формирането на умения, умения за работа с ...“ и др.

Възможни формулировки:

1. да осигури усвояването от студентите на закона, знаците, свойствата, характеристиките.;
2. докладвайте нови факти;
3. да се постигне усвояване от учениците на понятия (какво?);
4. усвояване на нови начини на работа;
5. проучване на допълнителни признаци;
6. обобщават и систематизират знанията за. (или по определена тема);
7. фиксиране на вече познат метод;
8. изработване на умения (посочете кои);
9. обучение за работа с източник на знания: книга, учебник, справочна литература;
10. систематизирайте знанията;
11. преглед, подреждане на наученото;
12. премахване на пропуските в знанията (какво);
13. консолидиране на начини за действие.;
14. да формират представите на учениците за.;
15. научи как да изпълняваш задачата според модела;
16. овладяват специфичен начин за извършване на операции;
17. овладейте всички възможни начини за извършване на операции .

Цел на развитието предполага основно развитието на умствените качества на учениците в класната стая: интелигентност, мислене, памет и внимание, когнитивни умения. В този случай трябва да започнете да формулирате целта с думите „създайте (или осигурете) условия за развитие“. В края на краищата е много трудно да се определи дали сме развили памет или внимание у учениците. И така урокът ще се развива, тъй като в урока са създадени условия за развитие на когнитивните процеси.

---