Училищно здраве и хранене Инвестиране сега за изграждане на човешки капитал от WFP (PAM)
Тъй като училищата се отварят отново по това време на COVID-19, правителствата трябва да инвестират в основни училищни услуги
От Мохамед Абдивели Ахмед, съветник по застъпничеството на WFP.
Френска версия на разположение тук
Sareeyo е сомалийска майка на трима деца - включително две момчета, загубили баща си. За нея храненията, които децата й получават в училище, са благословия: „Бях много трогната, когато видях децата да се прибират с пълни стомаси“, казва тя.
Подобно на нея, милиони бедни и уязвими родители по света се радват на знанието, че в училище се грижат за здравето и хранителните нужди на техните деца. Те печелят икономически, като не се налага да се притеснявате за едно от храненията през деня. Както всички страни по света, Сомалия може да се възползва само от популация от здрави и образовани млади хора и за това са предназначени училищните здравни и хранителни услуги.
Училищното хранене е част от пакет здравни и хранителни услуги, предлагани в училищата (които могат да включват хранене в училище, осигуряване на витаминни и минерални добавки, вода и канализация, обезпаразитяване, ваксинация, скрининг за зрителни нарушения, борба с маларията, управление на менструалната хигиена и здравето на устната кухина), които осигуряват на децата калориите, необходими за тяхното учене, но също така силно насърчават родителите (които иначе биха настоявали децата им, особено момичетата, да останат вкъщи), да ги върнат в училище.
Въздействието на COVID-19
За милиони деца по света затварянията на училища, причинени от COVID-19, трагично нарушиха основните образователни, здравни, хранителни и защитни услуги, предоставяни в и от училищата. В разгара на кризата със закриването на училище, около 1,6 милиарда ученици бяха извън училище и 370 милиона деца пропуснаха училищна храна. За милиони от тях липсата на ежедневно хранене в училище доведе до повишен глад, което води до отрицателно въздействие върху тяхното здраве и хранителен статус. Сареейо и семейството му свидетелстват: „Когато чух, че училищата са затворени за 15 дни, бяхме много притеснени. Не успях да храня децата си два пъти на ден и те бяха гладни “, казва тя.
Нарушаването на образованието и социалните системи от пандемията засегна живота на тези ученици, както и тяхното обучение и развитие, включително техните здравни и хранителни нужди. В същото време това прекъсване засяга развитието на човешкия капитал, особено в нестабилен и конфликтен контекст, където като цяло ситуацията вече е критична поради продължителни периоди на дезинвестиране.