Училищният живот здравословно и подходящо за живот училище; Общообразователно училище „Елизабет Селбърт“
преамбюл
Нашето училище участва в държавната програма „Образование и здраве“. Чрез подходящи мерки той непрекъснато подобрява образователните и здравни възможности на поверените му деца и младежи, както и благосъстоянието и производителността на възрастните, които работят тук.
1. Образователно партньорство с родителите
а. FESG
Elisabeth-Selbert-Gesamtschule се радва на разнообразните дейности на своята спонсорираща асоциация, един от стълбовете на работата на родителите в нашето училище. The Асоциация за спонсорство * подкрепя преди всичко училищните пътувания на учащите, финансира всички възможни дейности (проекти, семинари, спортни дейности), дава възможност за закупуване на инструменти и много други. В продължение на три години той участва особено в проектирането на училищния двор. Прочетете статията по-долу за историята и работата на сдружението на приятелите.
б. Мястото на срещата
Мотото на нашето кафене е:
„Когато училището и родителите работят заедно, учениците стават по-успешни.“
Всички родители са поканени на редовните срещи. Училищните теми се обсъждат в спокойна обстановка на кафе и сладкиши и се изясняват въпроси. Експерти от училището често се събират по отделни теми.
Участвайки и помагайки за оформянето на кафенето, родителите получават шанса да опознаят по-добре нашето училище и да подкрепят децата си в училищната им кариера по по-безопасен, по-компетентен и по-добър начин.
° С. комуникация
Тясното сътрудничество с родителите е особено важно за нашето училище, защото доброто възпитание и успешното обучение не са възможни без тях. Ето защо семинарите на родители по важни теми като Планира се превенция на пубертета или пристрастяването. Освен това редовно информираме родителите в едно Информационно писмо и бюлетин за всички новини в ежедневния училищен живот и ви каним във всички работни групи за развитие на училищата. Нашата начална страница се актуализира постоянно и ние също така организираме родителски вечери за отделни години по съответни теми като Избор на теми, кибертормоз или религиозно обучение. Що се отнася до индивидуалните проблеми в класа, ние сме щастливи да ви поканим да присъствате на екипи за посещение на уроци извън редовните вечери на родителите, които поддържат атмосферата на обучение в клас. В допълнение към редовните консултативни дни, всички учители имат седмичен консултативен час за индивидуални дискусии и работен имейл адрес за обмен на информация в кратки срокове. Плюс това, всички учащи имат един Училищен организатор *, в който могат да се обменят въпроси и коментари между служителите и родителите.
д. Родителска работна група, частична слабост на представянето
„Зад всеки успешен дислексик или дискалкулист има човек, който го разбира!“ (Д-р Астрид Коп-Дюлер, 1998)
Работната група работи по проектирането и изпълнението на условията за ученици с LRS (слабост при четене и писане), дислексия или дискалкулия (аритметична слабост) в нашето училище. Състои се от родители на засегнати деца и заинтересовани учители и съществува от учебната 2016/17 година. АК се среща на нередовни интервали приблизително на всеки 2-3 месеца. Той служи като обмен между засегнатите родители, иска да подкрепи учителите при прилагането и по-нататъшното развитие на концепциите и мерките за дислексия и дискалкулия в ESG и се стреми да обменя идеи с външни експерти.
2. Цял ден: повече от уроци
Като целодневно училище, Всеобхватното училище Elisabeth Selbert предлага на своите обучаеми решителни възможности да преживеят ежедневието си в училище по здравословен, активен и спокоен начин. По време на училищните почивки са възможни различни дейности, както спортни, така и културни. Ако искате да бъдете активни с ръцете си, можете да отидете в Kunsthof, в Училищна градина * или използвайте предложенията на съответните учители в техническата стая. На баскетболното игрище, футболното игрище и във фитнес залите има много възможности да изразите желанието си да се движите. Не на последно място, социалните работници са на разположение за дискусии в „оазиса“ (вж. Стр. активни почивки *).
а. Трапезария и студентско кафене
Кафенето и студентското кафене са отворени по време на почивките за закуска и за обяд, като е осигурена здравословна диета. Кафенето е отворено през целия ден и нашите ученици могат да се грижат за себе си там през деня. Подпомагане на учениците и родителите да направят операцията възможна. Кетърингът отговаря за сервирането на обяда. За нашите ученици кафенето и кафенето предлагат и възможности за личен обмен. И двете институции са изключително добре приети.
б. Активни почивки: движещи се и релаксиращи
Редовното упражнение е една от най-важните предпоставки за цялостното развитие на децата. В допълнение към „движещите уроци“ е възможно да се организират и почивките. В нашето училище децата могат да опознаят естествения ритъм на почивка и движение, на напрежение и релаксация.
В обедните ни почивки предлагаме дейности като игри, музика и хорове. Но през това време на децата са на разположение предложения от творческите области като технологии и изкуство.
Разбира се, упражненията не трябва да се пренебрегват, поради което нашите спортни игрища и спортни зали са отворени по време на обедната почивка. Нашата училищна градина предлага и много място за почивка, релакс и активно градинарство.
Яденето и пиенето е важна част от нашите почивки. Има предложения в студентското кафене и кафенето за нашите студенти.
° С. Работни групи
В един следобед от учебната седмица по-специално по-малките ученици посещават работни групи, за да задълбочат интересите си извън класа. Работните групи са работни групи, които представляват оферта в допълнение към ежедневната учебна рутина. Те съществуват в голямо разнообразие от области. В зависимост от интересите си учениците могат да спортуват, да извършват научни експерименти или да създават нещо със собствените си ръце.
д. Училищен двор
Дворът на нашето училище е разкрасен от собствените ни ресурси. Създадена е „зелена класна стая“, мозайка змия за балансиране и разнообразни места за сядане са създадени при поискване и с помощта на учениците. Асоциацията на приятелите финансира катерушка за нашите по-малки ученици. Kunsthof е преработен в атриум и предлага на нашите студенти още една възможност да се отпуснат. Повече информация за препроектирането на училищния двор можете да намерите под темата "Мир във фермата" *.
д. Училищна градина
Къде има по-добър начин да изпитате природата и да изпробвате активно как да сеете, засаждате и прибирате, отколкото в училищна градина? Можете да намерите концепцията за нашата училищна градина тук Училищна градина *.
3. Компетентните обучаеми подкрепят другите учащи се
а. Студентски съвет (SV)
Нашите обучаеми работят за училищната общност на много нива. Кога Студентски съвет * Те са лицата за контакт с учителите, представители на интереси, комуникатори са и помагат за формирането на училищния живот - не само в комитетите. В същото време те организират дейности за студентския колектив, за да направят работата на SV известна.
Един пример е регистрацията на зрелостници (и много студенти от 12-та година) в DKMS, допълнителни информационни кампании по повод Световния ден на СПИН и редовни кампании на Свети Никола и Валентин от ученици за ученици с цел Да подобрим училищния живот и атмосферата в нашето училище и - между другото - да подобрим финансите на SV. Освен това екипът на SV организира от време на време по-ниски училищни партита за по-малките ученици. Представителите на студентите редовно участват в заседанията на окръжния ученически съвет и заседанията на студентските съвети при окръжния кмет в Бад Годесберг. На всеки две години SV отива в Берлин и посещава Бундестага, за да обучава хората за демокрацията.
б. Спортните помощници
Като обучен Спортни помощници * нашите ученици облекчават преподавателския персонал по време на обедни почивки във всички зони, в които се играе спорт (фитнес залите, спортните площадки, залата за тенис на маса). По този начин те се научават да се обръщат към съучениците си, да ги насочват и сами да организират по-малки спортни „събития“.
° С. Медицинската служба
Те също така осигуряват стълб на училищните операции Училищни фелдшери които се грижат за нашите ранени ученици, докато не могат да бъдат предадени на родителите си или на лекар. И тук се изисква задълбочено обучение, което се извършва от Помощта за злополуки в Йоханитер. Освен това нашите фелдшери се обучават вътрешно. Научавате се да постъпвате правилно в емоционално напрегнати ситуации. Ако е необходимо, те могат да бъдат извикани чрез секретариата и са на разположение в стаята за първа помощ.
д. Помогнете при стрес
The Арбитри* са ученици в 9 и 10 клас и са решени да поддържат и укрепват училищния мир. Те се обучават като част от работна група в продължение на учебна година. Те учат освен всичко друго активно слушане и формулиране на I-съобщения. След обучителния си курс медиаторите на спорове предлагат на нашите по-малки ученици отворена дискусионна оферта в дома на съветите по време на почивките. Те също така са щастливи да присъстват на часовете по часове при поискване, за да обяснят какво предлагат и да участват активно в индивидуални спорове като посредник. Те получават сертификат за своя доброволен труд.
Темата за „тормоза“ е наша Връстници срещу тормоза * и се опитайте да осигурите помощ в засегнатите класове, за да направите общността отново успешна. Защото тормозът никога не е проблем на жертвата, а по-скоро проблем на група, която маргинализира отделните учащи се, за да се разсее от други проблеми.
д. Срещу компютърната зависимост
The Netpilots са обучени да информират по-младите учащи се към нова форма на зависимост: За много деца компютърните игри и социалните мрежи заплашват да запълнят цялото си свободно време и да маргинализират социалните контакти, семейния живот и всички други интереси. Разговорите и ролевите игри са средствата, чрез които искате да насърчите съучениците си да разсъждават върху собственото си потребителско поведение.
е. срещу кибертормоза
Непрекъснато нарастващите технически възможности носят много нов стрес в училище. Следователно всички ученици трябва да бъдат категорични срещу анонимни обиди и заплахи в Интернет. Училището подготвя концепция за това.
Всички гореспоменати дейности на учениците извън реалния урок имат едно общо нещо: учащите, които работят в най-различни области, също се възползват. Те също се научават да се справят с понякога трудни съученици, показват социална ангажираност, която също е документирана, и са се изложили по един или друг начин. Те имат своя база в Къща за съвети в големия училищен двор.
4. Атмосфера, благоприятна за ученето
а. Внимателна комуникация
Начинът, по който ние като учители общуваме с нашите ученици, с родители, а също и с колеги, влияе върху отношенията, които изграждаме един с друг.
Как се обръщаме към човек в нашето училище или как гледаме на този човек, всичко това оказва влияние върху нашите отношения и има решаващо влияние върху развитието на самочувствие и образ на себе си. Независимо дали го осъзнаваме или не, ние винаги общуваме при всяка среща, вербално и невербално.
Особено в трудни ситуации или конфликти е важно да правим паузи и да се свързваме със себе си, ученика, родителите или колегата и ситуацията, вместо да реагираме автоматично. Това значително увеличава вероятността да се намери креативно решение.
За това се нуждаем от внимателност. Колкото по-често правим паузи, виждаме света през очите на другия, съпреживяваме му, включваме техния поглед върху нещата в нашите решения, толкова по-добре можем да придружаваме ученици, родители и колеги и да им помагаме да живеят в Училище да расте.
За тази цел през следващите няколко години искаме да засилим консултациите в нашето училище по училищни и извънкласни въпроси чрез мултипрофесионален екип. Учениците и родителите трябва да получат помощ чрез професионално и внимателно боравене с ESG. Поздравът в началото на седмицата също е важен аспект.
Трябва да става дума и за езиковото взаимодействие помежду ни в нашето училище. Уважението и границите са важни за нас. Това също трябва да бъде тема в уроци в клас, родителски беседи, консултации за учене, наблюдение на връстници и конференции.
б. Структурирана учебна среда
За да могат учениците с различни интереси и различни нива на власт да учат мотивирано, без да се безпокоят взаимно, тяхната среда трябва да бъде стимулираща, подкрепяща и да предлага голямо разнообразие от материали и задачи. Следователно учителите имат възможност да проектират съответно своите учебни зали.
Подвижните мебели за различни форми на работа, учебни плакати за предметите, но също така и за подобряване на немския образователен език, рафтове с полезни и предизвикателни материали, медии за учене с всички сетива и изложби на резултатите от работата на учениците дават възможност за управление на класната стая, което дава възможност за преподаване в хетерогенни Оптимизирането на учебните групи помага.
° С. Превенция на разстройствата
Смущенията винаги са знак, че разстройващият ученик в момента не може да превърне енергията си в учене. Причините за това могат да бъдат много, понякога извън класната стая, напр. в семейството. В този случай училището има концепция за консултиране (вж. Глава V), за да осигури дългосрочно подобрение.
Причините често могат да бъдат намерени и в класната стая: скуката и недостатъчните изисквания са също толкова стимул за смущения, колкото и преумората и примирението. Ето защо индивидуалният дизайн на учебните задачи е основната ни грижа. Това включва работни методи и социални форми, както и изисквания за професионално представяне. Все по-успешната самооценка, независимото поставяне на цели и постоянната готовност за полагане на усилия могат да се развият у учениците само със сложни и интересни, но и изпълними и удовлетворяващи задачи.
По правило учениците, ангажирани с такива задачи, едва ли ще развият някакво разрушително поведение. Ако случаят е такъв, училището има ясна концепция за интервенциите за защита на другите ученици от намеса. Това включва стаята за обучение (s.d.) като стандартизирана процедура. От съответния курс на обучение са разработени алтернативни възможности за директна обратна връзка и индивидуални споразумения.
д. Награда за постижения
За много ученици желанието да положат усилия не е нещо разбираемо, а предпоставка за успешно обучение през дългите им училищни години. За да укрепим тази важна характеристика, ние все повече искаме да създадем възможности, в които доброто представяне да бъде подчертано в по-широка училищна общност. Изпитан пример за това е наградата за най-квалифицирана работа в горното училище. Включени са и състезания, презентации на проекти, сертификати и награди при дипломирането. Допълнителни идеи вече се разработват и в дългосрочен план трябва да достигнат всички степени, ако е възможно.