Училищни сериали се учат успешно Това е начина, по който детето ви се научава да се концентрира по-добре

Решете съзнателно къде да насочим вниманието си

Невъзможно е да се съсредоточите върху две неща едновременно. Което означава: 10-годишният Том не може да се срещне с банковия си съсед Леон за почивката и да види какви домашни работи учителят прави за следващия ден. Което от своя страна означава: той трябва съзнателно да реши на какво да насочи вниманието си. В такива ситуации Том обикновено избира средната позиция и скача напред-назад между учителя и Леон с внимание. Това обаче е за сметка на паметта: следобед вече не знае точно по кои задачи да работи в математическата книга.

Но защо е толкова трудно за Том да контролира вниманието си? Това е така, защото обикновено не е лесно да се вземе решение. Да се ​​налага да избираш между две неща, които са еднакво примамливи, е една от най-трудните ситуации. Допълва се само с: избор между привлекателно и по-малко привлекателно нещо за последния. Но това е точно това, което "да" за ученето изисква от децата.

Съвет към родителите: Похвала, че сте избрали да не се забавлявате

Погледнато по този начин, решението за обучение е направо героично. Следователно похвалата на родителите (и учителите!) За постиженията, които стоят зад цялото концентрирано обучение, не може да бъде достатъчно буйна. Трябва да се случи толкова топло, изрично, привързано и често, че детето да става ясно отново и отново и то веднага: „Без значение как изглежда успехът в обучението: Ако се концентрирам върху важно, но изтощително нещо срещу моя действителен интерес само това е голямо постижение! "

Всяко дете наистина трябва да притежава тези знания. Затова на този етап спешно моля майки и бащи с концентрирани деца: Хвалете детето си за това! В края на краищата те трябва да работят съсредоточено след няколко години и да не вярват, че правилно насоченото внимание няма стойност - само защото много родители и учители са склонни да го приемат за даденост.

Упражнявайте дисциплина

Концентрацията също има много общо с дисциплината. И следователно много с ритуали и навици. Следователно, ако ви липсва концентрация, решението е първо да практикувате как:

• Съхранявайте домашна книга (дори в средно училище)
• Въведете важни дати в календар
• Премахнете разсейването като досадни шумове, гледка от прозореца на играещите съседни деца, играчки, лежащи наоколо и др
• Дръжте книгите, тетрадките и работните материали на лесен достъп
• Поставете бюрото в стаята, така че ученикът да може да държи под око вратата и да не се налага постоянно да се страхува несъзнателно от изненада отзад
• Обърнете внимание на позата на масата
• Колко подредено е бюрото?
• Дръжте подложка под ръка, за да можете да запишете идеи и мисли за по-късно
• В началото преценете времето за определени задачи
• Сравнете това по-късно с действително необходимото време

Докато детето не овладее тези рамкови условия отвътре, то губи енергия, която спешно трябва да научи. Важно за да работи: На този етап се задава въпросът „Изпълнихте ли всичките си домашни?“ няма значение. (Намалете натиска, като обсъдите с учителя защо детето ви вероятно ще има непълни домашни през следващите няколко седмици!)

Целта: автоматизирани учебни процеси

Когато Том, с подкрепата на родителите си, съзнателно създава оптималната рамка за концентрирано учене всеки ден, с времето се случва нещо прекрасно: скоро няма нужда да събира повече енергия. Когато отвори книжката, тя постепенно се включва автоматично. Тази биологична програма, която гарантира, че повтарящото се поведение се превръща в добър (или, в отрицателен случай, в лош) навик, може да се използва положително по този начин. Факт е, че повтарящото се поведение води до факта, че в даден момент се случва автоматично и вече не са необходими съзнателни усилия.

Погледът върху тези биологични процеси не си заслужава само когато става въпрос за автоматизиране на полезни действия и нагласи. Те работят по същия начин и със самото учене.Ефективните методи на обучение отчитат биологията. Въпреки това те рядко се използват в училище. Това е така, защото сегашното преподаване се опитва да се свърже с нашата ера на дистанционно управление и подскачане, като променя задачите възможно най-често.

Бързите промени в задачите не увеличават вниманието

И разбира се вярно: Много деца са свикнали да мислят да скачат напред-назад от най-ранна възраст и съответно бързо се отегчават. Това обаче не означава, че бързите промени в задачите, не, твърде малко или неправилни фази на повторение увеличават вниманието. Напротив. Доказано е, че тези методи забавят учебните процеси в мозъка. И още по-лошо: Това може дори да доведе до първоначални учебни блокове.

Малките стъпки носят успех

За да не се случи това и вместо това новите учебни единици да се закачат в съзнанието на децата, трябва да се спазват няколко основни методологични правила. Най-важното е, че малките стъпки водят до напредък в ученето по-бързо от големите. Това означава, например, през първата година на училище:

• Не позволявам на децата да пишат математика, докато не могат лесно да напишат всички цифри. Това гарантира, че трудностите в двигателните умения не се сблъскват с трудностите в аритметиката.
• Никога не изваждам, докато детето не получи плюс. Ако различни трудности се комбинират помежду си в една учебна единица, минусът и минусът не водят до плюс, а просто голяма бъркотия в главата. А какво да кажем за концентрацията в хаоса? Това е нула!

Родителите, които искат да обърнат внимание на малки учебни стъпки, за съжаление остават почти сами. Защото училището означава учебни програми и цели, които трябва да бъдат постигнати във всеки случай до края на учебната година - независимо дали учениците са готови или не. В резултат на това много деца не се разбират правилно. Което от своя страна води до факта, че принципно правилната идея „Децата трябва да си правят домашните до голяма степен сами“ трябва да остане просто теория. Без подкрепата на родителите си много ученици биха загубили връзка.

Изходът от дилемата: развийте самочувствие

И така какво да правя Изходът от дилемата „Малките стъпки водят децата по-нататък“ и „Децата трябва да продължават да учат“ успява най-добре, когато майките и бащите развият самочувствие по този въпрос. Например, като оставите на детето си толкова време, колкото е необходимо, за да прави нещата, върху които бавно работи.

За някои ученици отнема повече време да правят аритметика, преди да „щракне“, за други курсивът отнема неимоверно много усилия, а на някои им е трудно да се справят със звуковата маса. Това не е проблем, стига на детето да му е позволено да се концентрира и да работи със собственото си темпо. Ако, от друга страна, се генерира натиск, концентрацията веднага намалява, както и успехът в обучението.

Магическо повторение

За да не загуби детето концентрация, е необходимо магическо средство, което подпомага обучението, мотивира, възстановява самочувствието и по този начин създава основата за концентрация. Магията се нарича повторение. Повтарянето не е нищо повече от малки стъпки. И така: Оставям детето да изпълнява три задачи. Докато този човек не може да го направи с лекота. Ако детето не успее да се концентрира върху три изчисления, то ще направи само две в една учебна единица.

Може би сега си мислите: „Ще научи ли детето ми достатъчно?“ Отговорът: да. Защото се учи само докато се фокусира върху материала. Без внимание биволът е за котката. Но това дори не е най-важното в него. Много по-важно е да сигнализирате на детето си с това отношение: Вашата концентрация е също толкова ценна и важна за нас, колкото и резултата от работата.

Задачите, които са твърде лесни, са скучни, твърде трудните задачи са поразителни

Родителите, които многократно отделят време да изследват поведението на детето си по описания начин, скоро ще станат експерти в обучението за коучинг. Защото по-внимателният поглед също предоставя нещо: Родителите могат да видят дали изискванията за тяхното дете са правилни. Задачите, които са твърде лесни, са скучни, твърде трудните задачи са поразителни. И двамата парализират вниманието. Веднага щом като майка или баща откриете, че изискванията и детето не вървят заедно, определено трябва да говорите с учителя, за да помислите как това може да се промени.

Направете истинска почивка

От само себе си се разбира, че необходимият обем на обучение не винаги може да бъде постигнат в един работен блок. Тогава почивките са идеални за събиране на нови сили. Тъй като обаче децата имат фази на концентрация с различна дължина, няма общоприложима препоръка за това кога да се прави почивка. Все пак е лесно да разберете:

Първо, работете с детето малко по-дълго, отколкото всъщност бихте направили. Така ще знаете кога точно ще бъде детето ви напуска учебния процес, защото концентрацията е изчезнала. Паузата трябва да се състои най-късно тук.
В допълнение към времето, това зависи и от правилен дизайн на почивката в. Малко въже за скачане, няколко скачания на батута? Отлично! Просто не правете нищо, слушайте тиха музика, наслаждавайте се на тишината? Чудесен! Да играете с Lego, мраморна писта или Playmobil? Няма проблем. Ако обаче детето ви е трудно да се откъсне от него, по-добре е да не го прави!

Абсолютно не на телевизията, компютърните игри, Gameboy и телефонирането. Медийните изображения се наслагват върху току-що наученото, така че не е имало такса. Телефонните разговори също запълват паметта, защото изискват твърде много внимание. С по-дълги учебни единици, вашето дете понякога се нуждае от втора и трета почивка. Можете също така да откриете правилния момент във времето, както е описано, чрез внимателно наблюдение.

Учете успешно заедно

Въведете повторения
Трудните задачи стават по-лесни и по-лесни за решаване с течение на времето, ако се повтарят често и достатъчно дълго. В училище обаче рядко е възможно да се гарантира, че следващата учебна стъпка се извършва само когато предишната се усвои с лекота. Това е много по-лесно да се следи у дома. И все пак: Възрастните често много трудно се повтарят, защото вече са овладели въпроса напълно. Така че отново и отново си давайте ясно да разберете, че детето ви преживява повторенията съвсем различно. Това му създава доброто чувство, че контролира темата. Всъщност само децата с учебно разстройство не обичат да повтарят. Нормално заинтересованото дете забележимо подобрява вниманието си, докато се учи, веднага щом му бъде позволено да повтаря повече.

Говорете по-бавно
Обърнете внимание на скоростта на говорене в следващите учебни ситуации. Звучи парадоксално, но родителите често говорят твърде бързо, когато обясняват - особено ако детето така или иначе има проблеми с разбирането на материала. Това обикновено се дължи на нетърпение, тъй като на детето е нужно толкова време, за да разбере какво се има предвид. Ако от време на време разглеждате тази ситуация отвън, като направите крачка вътре, става ясно колко контрапродуктивен е този подход. Опитайте и обратното: Преместете няколко предавки по време на учене, забавете темпото, докато говорите. Работете съзнателно срещу чувството си за бързина и обръщайте внимание на това, което се случва: По този начин ще постигнете целта си по-бързо, защото детето ви има шанса да бъде в крак с вас психически.

Сортирайте задачите
По принцип: започнете с доста лесни задачи, решете трудни в средата, след това спрете с по-лесни упражнения в края. Много важно: решавайте задачи, които особено не са склонни да изпълняват в началото, ако е възможно. Когато това е извън масата, веднага се чувствате по-добре и можете да подхождате свободно към всичко останало. От друга страна, ако натискате неприятни учебни материали, обикновено имате по-лоши карти при биволите: дискомфортното усещане във фонов режим се придържа към цялата учебна единица, така че в един момент вече нищо не е забавно.

Ограничете времето за обучение
Без значение колко трябва да навакса детето ви: то ще може да преработва всеки ден малко количество, само ако искате да работите в описаните малки стъпки и с много повторения. Това означава: поставете си дългосрочна цел, която искате да постигнете. Например трансферът. Тогава няма значение дали следващият тест се провали, защото и двамата знаете, че ще видите успех в средносрочен план.

Използвайте почивните дни
Уикендите и празниците (сутрин!) Са идеални за практикуване и запълване на пропуски, защото главата е отпочинала и възприемчива! Вашето дете със сигурност ще го види по различен начин, но понякога непопулярни решения от страна на родителите са просто необходими. Надеждата за разумното прозрение на детето е малко полезна тук. На вашето дете липсва житейският опит, за да разбере вашите аргументи. Така че вероятно не можете да избегнете да кажете: „Искам да правим това заедно, защото знам колко е добре за вас“.