Училището трябва да започне! Рисковете от варианта Iohannis
Наборът от решения, обявен от президента Йоханис за възобновяването на училището, с трите варианта - зелен, жълт и червен - ми се струва до голяма степен правилен, с надеждата, че няма да бъде пропуснато това, което може и трябва да бъде момент на счупване.
На първо място, мисля, че е много добре, че училището започва отново и че повечето ученици ще ходят на училище. Не поради причини, свързани с програмата на родителите (въпреки че мисля, че особено в изборната година те също имаха значение).
Най-важното е учениците да учат, а не да имат поколения, които да се откъснат от училище и да бъдат изгубени. В интерес на детето е да ходи на училище. Особено на деца от райони без интернет или от беден произход, които обикновено са и в зелени площи на Ковид или в училища с малко ученици, където разстоянието е естествено.
Ако тези деца не бъдат възстановени за училище, ние ще останем дългосрочни доставчици на берачи на аспержи.
Да, възможно е в един момент условията в една или друга зона да се променят, да напуснат зелената зона и да влязат в жълтата, дори червената. Ситуацията в училищата ще се промени съответно, но всеки ден, когато отидете на училище, е спечелен ден.
Второто много хубаво нещо е децентрализацията на решението. Абсолютно естествено е да не се прилагат едни и същи мерки в населено място с много случаи, вероятно в карантина, и в населено място, което няма случаи. И този модел на децентрализация трябва да работи не само за образованието.
Дори в червените окръзи, като Argeș, ситуацията не е идентична във всички населени места и всеки случай трябва да се третира според конкретната ситуация.
Чудя се защо не беше възможно да се направи същото, в зависимост от конкретната ситуация, през март, когато всички училища бяха затворени неочаквано, дори в населени места, които и днес не са имали случай на Ковид.
Затворихме училища за сто случая в цялата страна и установихме, че е възможно да продължим интелигентно и без сълзи, когато имаме над 50 хиляди . Да, в даден момент тя би била затворена, по днешните критерии, на много места, но нямаше да се загуби толкова много навсякъде, дори там, където не беше така.
Разбира се, решението с трите варианта, зелен, жълт и червен, представено от президента Йоханис, не е безпогрешно по организационни причини, които изпитваме.
Работим и с DSP, които в момента са обзети от ситуацията, решението ще бъде с директори на училища, често назначавани по политически критерии, а не по компетентност, които не са в състояние да свършат добра работа дори при нормални условия, но са несменяем.
Голям проблем е и с вътрешната миграция на работната сила.
В карантинните села кметовете се оплакват, че всъщност повечето от случаите не живеят там, но не са променили данните си от бюлетина и не са заселили селото, с което нямат нищо общо.
Разбира се, тази децентрализация представлява риск, но очевидно не е възможно по друг начин. В такава ситуация е аберрантно да се действа с еднакви решения както за зелени, така и за червени населени места.
Ще има въпросителни, особено в големите населени места, защото разликите между цветовете ще се правят от училище до училище, от квартал до квартал, но особено в случая на гимназиите, много ученици не учат много и живеят в същия квартал. Трябва да се установи какви критерии ще се прилагат към тези деца.
Не се съмнявам, че ще има повече синкопи, това е период, в който трябва да се направят корекции до последния детайл, в който директорите на училищата трябва да бъдат много добре обучени, на свой ред учители, но ми се струва голяма крачка напред, особено с както във всички статистически данни, във всички проучвания децата са най-малко засегнати от болестта.
Освен това оставам еднакво убеден, че без индивидуална отговорност нищо никога няма да работи. Не само в случая с Covid, но и като цяло, болното дете не трябва да се изпраща на училище, това е правило на здравия разум както в интерес на собственото му дете, така и на неговите колеги.
Не може без училище!
Това, което ми се струва съществено, е да не считам училището за прищявка, първата, която може да бъде изрязана от списъка, затворена, без която е възможно. Не, не можеш!
Възможно е без мол, възможно е и без ресторант, без тераса, без църква, но без училище не е възможно, особено там, където финансово могъщите родители са готови да скочат с безброй медитации.
И тъй като толкова много хора все още вярват, че можем да гледаме на обществото така, както изглеждаме.
Това, което не мисля, че трябва да се загуби напълно, е тази близост до дигиталното образование. Строго онлайн образованието се оказа неуспешно и тъй като започна напълно неподготвено, тотално нереформирано, всеки както знаеше.
Но не трябва да се изоставя и не мисля, че хибридното образование трябва да остане само вариант на увреждане на жълтите зони, междинно между напълно безопасно и огнище.
Бъдещето принадлежи на хибридното образование, защото животът ни е до голяма степен онлайн и там се случват качествени скокове, а не сметки. А бившият министър на образованието Мирча Миклея обясни това изискване в интервю, дадено на SpotMedia.ro:
„Трябва да се разбира много ясно: бъдещето е на хибридно образование, комбинация от „лице в лице“ и онлайн. С европейски и бюджетни средства министерството сега трябва да започне много ясно развитието на дигиталното образование.
Позволете ми да ви дам пример. Ако ученикът ходи на училище, учителят му преподава урок лице в лице. Но след това вижда урока, на таблета или на телефона, който училището му предоставя на разположение три варианта: коригиращ, т.е. урокът, преподаван за някой, който разбира по-трудно, обикновен вариант и усъвършенстван вариант, за много добри.
Той може да има достъп до тези уроци, когато пожелае и разбира много по-добре. Това означава смесено учене, за да се съчетаят ученето в клас с онлайн обучение, това е бъдещето.
И трябва да направим това след кризата, трябва да го направим за ума на родното цифрово поколение. Те израснаха, взаимодействайки през цялото време с цифровите технологии и съзнанието им се промени по някакъв начин. Те предпочитат да имат достъп до информация по всяко време и навсякъде.
В класическия режим на преподаване имам достъп до урока „Теорема на Питагор“ само когато учителят го преподава. Но аз чакам да имам достъп през цялото време и вие, училище, ми давате достъп само веднъж годишно. Което е грешно. Трябва да ми дадете достъп, когато пожелая, от където искам.
Хибридното образование е бъдещето, това е основният урок, който трябва да научим. "
Проектът за оборудване на деца с таблети, усилията за разширяване на Интернет, усилията за избор на учители за алтернативни онлайн уроци трябва да бъдат не само за тази криза, но и за бъдещето.
Ако тази криза ни тласна там, би било жалко да не използваме момента за истинска реформа.