Учениците докладват за това да останат седнали - DER SPIEGEL
Студенти казват: Останахме да седим
Останете седнали, почетен кръг, понижение - когато става въпрос за ученици, повтарящи една година, общ знаменател е трудно да се намери дори в името.
Всеки, който говори за така наречените чести, разбира се по ирония на съдбата, разбира се, и с това също означава: Не е толкова лошо, учебните дни просто ще отнемат повече време и ученикът, който не е преместен, може да дойде на себе си. Защото повечето от тях мислят: това се дължи на липса на ангажираност, на мързел, когато млад човек не се справя така добре, както възнамерява училището.
По-голямата част от случаите, които казват чести, казват, че да останат седнали също не им навреди. Вие сте по-консервативен от левия либерал и се подигравате на червено-зелените планове в Долна Саксония за премахване на седенето.
Владетелите в Хановер и редица изследователи в областта на образованието обаче намират престоя в седнало положение скъпо и безполезно или дори вредно. Повтарянето на оценка струва допълнително и това също означава: Ученикът трябва да отиде в нов клас и има стигмата да бъде някой, който вече трябва да може да направи всичко. И някой, който просто не беше достатъчно добър, губещият от последната банка.
Това, което забравят както левите образователни стратези, така и сдружението на филолозите: В допълнение към измерените резултати в оценките има и напълно различни причини, поради които някой внезапно изостава в училище - например, ако близък роднина или приятел умре, вие самият или любим човек се разболеете предстои преместване или смяна на училище. Или когато други неща изведнъж станат по-важни в живота.
Седенето може да бъде проклятие, но не е задължително. Тук шестима, останали на седалката, разказват защо е трябвало или са искали да направят честта и как са се справили с нея.
Анна-Лена, 16, 9 клас: „Благодарна, че имам шанс“
Гимназистката Анна-Лена беше много притеснена за баща си
"Повторих миналата учебна година, защото по това време не ми се искаше да уча. Просто спрях да участвам устно. Баща ми беше тежко болен и имаше страх, че ще умре.
Когато се оправи, се опитах да заобиколим ъгъла, но беше късно за това. Много съм благодарен, че получих шанса да компенсирам всичко, което пропуснах. С пет по математика би било трудно да станете архитект. Сега имам един и свободен път за излитане. "
Лукас, 13, 6 клас: „Предпочитам да съм със старите си приятели“
Гимназистът Лукас предпочитал да свири на пиано и футбол, отколкото да учи
"Останах да седя, защото оценките ми не изглеждаха толкова добре като цяло. Вкъщи предпочитам да играя футбол или пиано, отколкото да правя нещо за училище. Предпочитам да седя в клас с моите приятели от моя стар клас. Харесва ми темата Не много по-лесно от преди. Мога да си представя, че се справям също толкова добре в седми клас, колкото сега. Искам да избягвам лошите оценки, за да не се разстройват родителите ми от това - и за да си намеря добра работа по-късно. "
Ванеса, 15, 8 клас: „Мислех, че ми се смеят“
Гимназистката Ванеса искаше да избегне петицата от сертификата
"Направих доброволен почетен кръг през осмата година в училище, защото не можех да се справя с математиката. По това време имах пет. Сега имам две. Мислех, че ми се смеят, а напротив: Хората ме уважават, че съм такъв Амбициозен съм да повторя цяла учебна година заради само една лоша оценка. Между другото, сестра ми също направи това - и е също толкова щастлива, колкото и аз. "
Том, 17, 10 клас: „Мислех, че така или иначе ще опаковаш годината“
Гимназистът Том предпочитал да живее, отколкото да учи
"Миналата година не направих нищо за час, защото мислех, че така или иначе ще се измисля. Когато разбрах, че трансферът ми е заложен, приех това и продължих да охлаждам, да купонясвам и да спя твърде много правех повече упражнения и играх повече видео игри от ученето, но се зарекох да дам всичко от себе си на втората си десета година, за да получа добра основа за гимназията.
Единственият ми страх беше, че ще бъда смятан за глупав в новата класова общност и няма да бъда толкова интегриран, колкото в старата. Но е точно обратното. Сега се чувствам добре и наистина искам да получа добър Abitur и да уча, за да имам възможно най-добрите възможности за кариера. И аз се доверявам и на това. "
Тобиас, 18 г., 12 клас: „Искам две преди десетичната запетая“
Гимназистът Тобиас и проблемите с представянето
"Трябваше да направя изпитите си по Abitur през април. Но в края на семестъра бях понижен в единадесети клас. Изискванията за изпълнение бяха твърде високи за мен, особено по чужди езици.
Ако не бях останал да седя, щях да се опитам също толкова, колкото и сега. Но по отношение на производителността щях да имам проблем. Защото вече във фазата на квалификацията, която повтарям сега, събирате точки за Abitur. Освен това сега отново можех да избирам предметите си за изпит. Целта ми е раздел с две пред десетичната запетая. "
Жана, 17 г., 10 клас: „Бях една от най-младите“
Гимназистката Яна доброволно повтори 8 клас
"Четири четворки не изглеждат толкова добре на удостоверението за кандидатстване, така че доброволно подадох оставка една година. Бившата ми приятелка от стария клас смени училище. Не можех наистина да се сприятеля и бях една от най-младите. В новата Всичко беше страхотно от самото начало. Бързо щракна и си казах: „Постарайте се да получите добри оценки“. Междувременно в сертификата ми вече не се появява четворка. "