Тест за зефир под огън
Легендарният тест за зефир предполага, че способността да се контролираш е не само показател за успех, но и вродена. Американски учени твърдят в ново проучване: Околната среда е също толкова важна.
Мишел каза на децата, че ще напусне за момент стаята. Ако са напуснали блатото през това време, трябва да им се даде втора като награда.
Резултатът от първоначалното му проучване (.pdf) в началото не звучи особено очарователно: някои деца можеха да чакат, други не. Най-вече тяхното търпение зависи от това дали са се фокусирали върху наградата или не.
Но около десет години по-късно децата бяха узрели в юноши, Мишел се свърза с родителите си за второ проучване (.pdf). И по този начин той се натъкна на изумителна връзка.
Децата, които веднага искаха блат, бяха смятани за упорити, нетърпеливи и завистливи. Те бяха по-емоционално нестабилни и имаха по-ниски оценки в училище - независимо от интелигентността си. От друга страна, пациентите бяха устойчиви на стрес, социално компетентни и по-надеждни. Най-вече те успяха да отложат награда, ако тя ги приближи до целите им.
Очевидно способността да се отлагат бакшишите, както психолозите наричат отказ от награди, е не само показател за воля - но и черта на успеха. И тази способност, според централния резултат от изследванията на Мишел, се развива в млада възраст. Вродено е - поне един вярва.
Преди няколко години Селест Кид работеше в дом за бездомни семейства в Санта Ана, Калифорния. Там живееха много деца с родителите си. Всички в затворено пространство, никой с много вещи. Тогава Кид четеше за проучванията на Маршмелоу на Мишел и се чудеше как бездомните деца ще реагират на теста: „Те биха изяли зефира веднага“, помисли си тя.
Но колкото по-дълго гледала децата, толкова повече се съмнявала дали тестът за блат наистина е подходящ за откриване на вродени способности. Ако децата са свикнали непрекъснато да им се отнемат нещата, тогава би било разумно решение да не чакат по-голяма награда - а по-скоро да имат в ръка пословичното врабче.
Мисъл, от която Кид не може да се отърве и която сега е приела като докторант в университета в Рочестър. Тъй като в ново проучване (.pdf) тя и нейният докторски ръководител Ричард Аслин стигат до заключението: дали дете, което мрънка веднага върху блат, или чака за секунда, може да бъде манипулирано от изследователя.
За своя експеримент Кид разделя 28 деца на възраст между три и пет години на две групи. Всички трябваше да използват химикалки, за да нарисуват бял стикер, който по-късно ще украси чаша за пиене. Децата от група А сега получиха кутия с използвани пастели. Но Кид обеща, че ще излезе от стаята, за да вземе нови и по-добри химикалки.
Тя се върна няколко минути по-късно с широка гама от свежи писалки. Сега тя сложи малък стикер на масата - и каза на децата, че бързо ще получи по-красиви стикери. Малко по-късно тя се върна с широка гама стикери.
Тя също така обеща на децата от група Б по-добри химикалки и по-добри стикери - но не се придържаше към тях. Всеки път тя се връщаше и се извиняваше на най-малките. Сгрешихте, нямаше нови писалки или нови стикери. С други думи, децата от група Б бяха разочаровани. И това показа ефект в последващия тест за блат.
Както при Уолтър Мишел по това време, всеки можеше веднага да яде блат или да изчака секунда. Но двете групи се различаваха значително по отношение на самоуправлението. Група А изчакваха средно дванадесет минути и две секунди, преди да хапнат блата. Група Б от своя страна се поддаде на импулсите си само след три минути и две секунди.
Още повече: поне девет деца от група А изчакаха 15 минути и дори не докоснаха бонбона. В група Б само едно дете можеше да го направи.
„Изглежда способността на децата да отлагат бакшишите да бъде силно повлияна от това колко надеждна е средата им“, обобщава Кид. С други думи: самоконтролът е добре и добре - но се пренебрегва, ако така или иначе изглежда безполезен.
Тъй като тук е толкова хубаво, ето видеото на тест за блат в американско училище:
Източник:
Селест Кид, Холи Палмери, Ричард Аслин (2012). Рационална закуска: Взимането на решения за малките деца за задачата с маршмелоу се модерира от вярванията за надеждността на околната среда. Познание.