Тема Вода и резервоари

Ново в сайта

Тематични бележки

• Абстракт - Какво представляват езерните екосистеми за хората винаги са използвали даровете на природата и днес те използват природата, за да постигнат различните си цели. Гори, земя и всичко,
• Тематична карта на местната история Известно е, че има дървета, които са трайни, а има и краткотрайни. Липата живее до 800 години, смърчът - до 350, върбата - до
• КОНСПЕКТИРАЙТЕ NOD "МОЯТА МАЛКА ДОМАШКА РАЙНА - село Николаевская" В МЛАДАТА ГРУПА. Интеграция на образователните области: Комуникация Познание Социализация Безопасност Музика Четене художествена литература Художествено творчество Изтегляне на резюме Цел: Да продължи да формира елементарно
• Отворен урок по изучаване на природата на тема Спестете вода "Спестете вода" Контур на открит урок за околния свят. Степен 3. Авторски учебник: А. А. Плешаков Разработен и проведен урок: Туманова Надежда Валентиновна Озерск 2013 Тема: „Спестете вода“. Цел: запознаване с екологичното

Статистика

Тема: "Вода и резервоари"

Цел: а) да разшири представите на децата за основните свойства

вода, покажете значението му:

б) дайте представа за водните тела, въведете суши

резервоари от техния регион, използване и защита;

в) развиват любопитство и наблюдателност.

Плака с думите: вода, лед, пара, градушка, слана, роса, мъгла, пара,

Мъгла, облаци, пренасяне на лед. Илюстрации „Република, стремяща се към

Бъдещо "издание в чест на 22-годишнината от присъединяването на Осетия към Русия, текстове

Стихотворения на А. Пушкин „Кавказ“ и М. Ю. Лермонтов - „Даровете на Терек ››

Физически карти на Русия.

І. АКТИВИРАНЕ НА ПРИЛОЖЕНИЕТО.

Няма по-силен на света

На света няма дивотия.

Не можеш да я задържиш в реките

И не можете да изпреварвате на кон.

Нека си спомним как в първи клас, запознаване с водата и нейните свойства

И неговите свойства.

(Извежда студент "Вода ››).

Сега ще избера своите "деца" измежду вас. Воля или само тези,

които могат да докажат, че са без вода.

("Вода" от своя страна назовава и показва знаците "Лед", "Пара",

"Град". Учениците доказват, че това са различни състояния на водата).

- Познайте какво пише на тези плочи.

(„Роса ›› и„ Иней. “Учениците си спомнят с помощта на учителя как са

- Лед, пара, градушка, роса, слана са природни явления.

II. Обявяване на тема

- Днес ще продължим разговора си за водата, ще се запознаем какво е тя

Езерце и какви резервоари има в нашата република.

("Водата" става в средата, а природните явления в полукръг).

ІІІ. Работа с рисунка в урока.

("Светът наоколо", степен 2, стр. 115).

- Обмислете рисунката и ми кажете какви други природни явления са свързани

(облаци, дъжд, сняг, мъгла, пренасяне на лед),

Обяснение от учителя какво е дрейф на лед и как се образуват облаци.

- И сега ви каня на „Вода“ с нейните „деца“ в весел хоровод.

(„Кръгъл танц“ върви в кръг и класът с учителя чете

---