Тема на урока - Домашни любимци
Целта на учителя: въведете отличителните черти на домашните любимци; формират първоначална информация за сортовете породи котки; създават условия за развитие на вниманието, способността за самостоятелно изпълнение на практическа работа по двойки по план, групова работа; обогатяване на речника, възпитание на интерес към работата.
Тип, вид урок: комбинирано, усвояване на нови знания.
Планирани образователни резултати
- Научете се да: правите разлика между домашните животни, запознайте се с отличителните черти на домашните и дивите животни.
- Систематизирайте знанията си за животински групи.
- Овладейте технологичните техники с пластилин.
- Формиране на положително отношение към училището и образователните дейности, вътрешната позиция на ученика на ниво позитивно отношение към училището; развитието на интерес към образователната работа; познаване, приемане, спазване и оценка на основните морални стандарти на поведение.
- Имайте представа за разнообразието на животинския свят.
- Разберете значението на грижите за домашните любимци, тяхната отговорност за тях.
Регулаторно: самостоятелно изпълнява работа, фокусирайки се върху информацията в учебника.
Когнитивно: да се научат да разбират зададения въпрос, в съответствие с тях да изградят устен отговор, да търсят необходимата информация в различни източници, да разбират знаците; ще има възможност да се научи как да се ориентира в учебника, да определи уменията, които се формират на базата на изучаването на този материал (разбиране на информация, търсене в учебника, анализ на технологичния процес за производство на продукт, добавяне, ако необходимо).
Комуникативна: научете се да използвате правила за учтивост в комуникацията; ще има възможност да се научи как да изгражда изявления, разбираеми за партньора, да участва в диалог в урока и в житейски ситуации.
Форми и методи на обучение: фронтален, индивидуален; словесни, визуални, практически.
Образователни ресурси: учебник "Технологии" (Роговцева Н. И. Технология. Клас 1: учебник за образователни институции. М .: Образование, 2012. - 128 с.), илюстрации, фотографии, магнитно табло, мултимедийна презентация, идентификационни листове, сензорни кръстове, екран, мултимедиен проектор.
1. Организационен момент.
1.1. Елементи на съдържанието; методически техники
Фронтален разговор. Проверка на готовността на класа и оборудването. Създаване на положително емоционално настроение за възприемане на учебния материал. Работа в групи.
1.2. Учителска дейност
- За да формулирате темата на урока, трябва да изпълните задачата. Слайд 1. Презентация Ако отговорът е верен, на екрана ще се появи изображение.
- Определете кой казва: „Те живеят до човека. Човек се грижи за своята храна, жилище, здраве. Избор на слайд.
- За да определите обекта, който ще изпълним днес, трябва да изпълните задачата в групи.
- Вземете задачата в първия плик и направете фигура от пъзели.
- Кого получихте? Слайд 2. Какво означава? Обектът на труда е коте. Правилно.
1.3. Студентски дейности
Поздравете учителите. Отговаря на въпроси. Организирайте работно място, проверете наличността на индивидуални учебни материали. Разглеждане на слайдове.
Може да реагира емоционално на забавни въпроси, които предизвикват любопитство. Те са в състояние да формулират темата на урока и да определят обекта на работа. Ние сме готови да се погрижим за поддържане на активната работоспособност на нашето тяло и за предотвратяване на умора.
1.4. форма на контрол
Фронтален. Наблюдения на учителя. Работа в групи.
2. Поставяне на целта и задачите на урока. Мотивация за учебни дейности.
2.1. Елементи на съдържанието; методически техники
2.2. Учителска дейност
- Отворете урока за отметки.
- Намерете темата на днешния урок.
- Определете целите на урока: Какво трябва да научим.
1. Намерете разликата между дивите и домашните животни.
2. Направете фигурка на коте от пластилин.
- Определете какви инструменти, материали имате нужда. Проверете. Слайд 3.
2.3. Студентски дейности
Те са в състояние да приемат и поддържат образователната цел и задача. Да знаете как да работите с образователна книга, да определите образователната задача за изучаване на този материал; търсене и подчертаване на необходимата информация; прилагат на практика методи за извличане на информация, слушат и участват в диалог, участват в колективни дискусии.
2.4. форма на контрол
Фронтално, устно проучване.
3. Актуализиране на знанията.
3.1. Елементи на съдържанието; методически техники
Евристичен разговор, игрови момент. Разпределение на групи по основни характеристики.