ТЕКСТ 1
Както в семейството, така и в референтната група в общуването със „значими други“, детето овладява културното пространство, приписва социални ценности.
Важно е да се отбележи, че за социализацията на дете, собствената му територия е много важна (вашият собствен ъгъл зад килера, вашата маса с чекмеджета и рафтове, вашето собствено място за игри). Желанието да има обитаемо място в къщата засилва в съзнанието на детето факта на собственото си битие в този свят. Също толкова важни за социализацията са личните вещи на всеки член на семейството, особено тези, направени със собствени ръце, които са наследени от по-стари поколения. Любима играчка, чаша, шал, изплетени от баба, допринасят за формирането у детето на чувство за идентичност и принадлежност към семейството му.
1. „Аз съм необходим и обичан, и аз също те обичам“.
Такава вътрешна позиция на детето се развива в семейството, където то постоянно изпитва близост с родителите си, тяхното доверие и любов, където животът му е изпълнен с дейности и грижи заедно с тях.
2. ʼʼ Аз съм нужен и обичан, а ти съществуваш за мен
Това отношение е продукт на семейната социализация, където детето е „центърът на Вселената”, върху който са концентрирани всички грижи, умствени сили, време и материални ресурси на членовете на семейството. В такова семейство детето често е предмет на гордост за родителя, те интензивно развиват ранните му таланти (например в областта на спорта, в музиката) или, напротив, изпадат в паника, за да защитят здравето му, се занимават с лечение по специални методи.
3. Необичан съм, но от цялата си душа искам да пробия до тебʼʼ.
4. „Не съм нужна и нелюбена, оставете ме на мира“.
Но присъствието на родител често не я спасява от такъв резултат от семейната социализация. Възниква в семейства, в които възрастните винаги изграждат връзката си с дете, както с непълноценно същество, непрекъснато го укоряват за лошо представяне в училище, за неумелост в домакинските задължения, за глупост с думи, за абсурден външен вид - с една дума, за всички . Дете в такава връзка няма шанс да натрупа поне оскъден опит от изживяване на самоуважение, да отстоява поне някои от своите постижения. Поради тази причина такива деца по-често от другите се стремят да се отърват от всякакви взаимоотношения с възрастни: те се оттеглят, оттеглят в себе си, в болест, в наркотици или дори от вкъщи.