Свързан урок - Сричка

Целта на урока. Научете децата на правилата за прехвърляне въз основа на забавна литература.

I. Организационен момент.

Регистрация на ученически тетрадки. Проверка на готовността на класа за урока. Положителна мотивация на учениците за работа в класната стая.

II. Повторение на предварително изучен материал (става под формата на разговор със студенти по въпроси)

Учител. Какъв раздел от науката за руския език изучаваме в момента?

Учител. Какво изучава фонетиката?

Деца. Звук, буквен състав на езика, сричка и стрес.

Учител. Какво е повече на руски, букви или звуци? Защо?

Деца. Има букви, които означават два звука едновременно, а има и такива, които не означават звуци.

Учител. Какво е стрес и защо е необходим?

Деца. Това е селекцията по време на произношението на един от гласните звуци в думата с най-голяма сила. Без стрес нашата реч би била монотонна, нямаше да можем да говорим.

Учител. Какво е сричка?

Деца. Това е минималната единица за произнасяне на дума, в която задължително присъства само един гласен звук.

Учител. Как да определите броя на сричките в една дума?

Деца. Трябва да преброите броя гласни.

III. Изучаване на нов материал. Изработване на лозунги и неговите видове.

1. Актуализиране на знанията на учениците по изследваната тема.

Учител. Момчета, научихме какво е сричка. Днес ще говорим за това как можете да разделите една дума на срички.

2. Изучаване на нов материал.

Учител. Вземете за пример думата ПЕНИЛ.

Колко срички има в тази дума?

Учител. Как го определи?

Деца. Пребройте броя гласни.

Учител. Ако започнем да разделяме тази дума на срички, получаваме две възможности:

Каква е разликата между тези начини за разделяне на думата на срички?

Деца. Буквата Н може да се появи както във втората, така и в третата сричка.

Учител. Какви други функции сте забелязали?

Деца. В първия ред сричките често завършват с гласна.

Учител. Именно този начин за разделяне на думата на срички, когато повечето от тях завършват с гласен звук, се нарича фонетична сричка. Използва се при звуково-буквен анализ на дума.

И друг начин за разделяне на думата на срички се нарича морфологично разделяне на срички или правила за прехвърляне на срички.

3. Първична консолидация и проверка на знанията на учениците по изследваната тема.

Учител. Нека се опитаме да разделим думата РАЗБИРАНЕ на срички по два начина.

Учител. Какво получи?

Деца. RA-ZBI-RA-E-TSYA и RAZ-BI-RA-ET-SYA

IV. Изучаване на нов материал. Правила за прехвърляне на срички.

Учител. Момчета, нека гледаме как трябва да прехвърляте думи и в края на урока опитайте да съставите история за правилата за прехвърляне. Така:

---