Съветът на д-р Муста за започване на пандемично училище - Тион
Изпратете статията
„Наближихме началото на учебната година и все още има много дискусии и много мнения за това как най-добре да продължим, въртящи се около идеята за поддържане на качеството на образованието, но в същото време осигурявайки безопасна среда за детско здраве. Все още имаме много неизвестни за следващия период и не можем да твърдим, че имаме абсолютната истина. Вярвам обаче, че тези от нас, които досега са били изправени пряко пред ефектите от пандемията, са длъжни да направят възможно най-обективен анализ на информацията, с която вече разполагаме, за да можем да предложим на родителите, учителите и, разбира се, децата по-реалистична перспектива. за генериране на колкото се може повече прозрачност и яснота в правилното разбиране на ситуацията, балансиране на рисковете, какво бихме могли да предположим да правим и какво не ", каза д-р Вирджил Муста.
Той каза, че до момента изследващите болестта са установили, че само малка част от заразените са деца и в повечето случаи малките, заразени с коронавирус, развиват асимптоматични форми, което затруднява тяхното откриване.
„Нека първо видим какво знаем от наличната до момента статистика. В проучване, проведено върху 70 000 случая на хора, заразени с ТОРС CoV-2, се наблюдава, че само 1,3% от тях са деца и от тях само 30% се нуждаят от хоспитализация (0,4% от всички случаи ), повечето от които са асимптоматични и леки. От положителните деца само 1,7% се нуждаят от хоспитализация в отделението за интензивно лечение. Според нашите проучвания, както и нашите наблюдения досега, броят на децата с положителен тест за ТОРС CoV-2 наистина е много по-нисък от този на възрастните, много малко от тях правят по-сериозни форми, особено тези, които вече са имали други здравословни проблеми като вродени дефекти, диабет, затлъстяване и др. По-голямата част от формите при деца са безсимптомни или минимално симптоматични, което много затруднява откриването на положителни деца.В същото време децата, заразили се с вируса, могат да го предадат, в семейството или на други хора, с които контактуват. тези хора са по-уязвими, те могат да развият сериозни форми “, казва д-р Муста.
По този начин, според него, изчислявайки рисковете и ползите, децата трябва да се върнат на училище през септември.
„От гледна точка на образованието, ползите от посещаването на училище са очевидни както за човешката, така и за професионалната връзка между учителите и учениците, за социализацията между децата, за децата, които нямат съоръжения за онлайн училище, за родителите, които нямат кой да ги остави у дома. и така нататък ... Така че, като вземем предвид горното и опростим нещата, ще трябва да намерим оптималния подход (перфектният вероятно не съществува), чрез който можем да управляваме възможно най-добре описаните рискове, за да си сътрудничим възможно най-тясно участващите (длъжностни лица, лекари, родители, учители, деца), така че винаги да е ясно за всичко това съотношение риск/полза при вземането на решения да бъде така информиран. По-конкретно, мисля, че е добре учениците да се върнат в училище (очевидно при условие, че нямаме пандемична експлозия до тогава или по-късно), но тъй като ще бъде много трудно да се контролира замърсяването, ще трябва да се съсредоточим върху предотвратяването тежки форми на заболяването, както при деца, така и в техните семейства ", добави Муста.
Той също така предлага поредица от мерки, които родителите, учениците и учителите трябва да предприемат, за да ограничат риска от предаване на вируса.
„Предлагам следните мерки, които трябва стриктно да се приемат и спазват:
• родителите трябва да играят съществена роля в ежедневния епидемиологичен триаж. Те са тези, които трябва да знаят възможните прояви на детето и да решат да не го пращат на училище. Разбира се, има нужда от ясен инструктаж за всички родители в това отношение (плюс консултация със семеен лекар), тъй като е от първостепенно значение децата, които вече имат възможни симптоми на covid-19, да не стигат до училище, както и тези, чиито родители знаят, че са влезли в контакт с хора, които са се доказали положително covid-19.
· Деца, които са по-уязвими и по-склонни към възможни сериозни форми, имам предвид децата, които вече имат други здравословни проблеми като вродени дефекти, диабет, затлъстяване и др., Трябва да посещават онлайн курсове.
· Същите мерки за онлайн курсове трябва да се предприемат за деца, които имат пряк семеен контакт с уязвими възрастни, на които биха могли да предадат вируса, и биха могли да развият сериозни форми (възрастни, диабетици, сърдечни и др.). Или ако ги изпратя на училище, за да намалим контактите на децата с тези категории хора вкъщи.
· Обучение на родители и учители на деца на техния език, специфичен за всяка възраст (също, въз основа на препоръчано ръководство), за да разберат и приемат основните мерки за превенция, но и за евентуално разпознаване на възможни симптоми.
· Наблюдение от страна на родителите за спазването на мерките за защита на децата и когато те не са в училище (избягвайте местата за претъпканост, носенето на маски и постоянната хигиена на ръцете), за да не се замърсят в общността.
· Училищата трябва да бъдат организирани по такъв начин, че да се избягват дейности с висок епидемиологичен риск (тук всяка дейност трябва просто да се анализира според потенциалните рискове и да се вземат специфични специфични мерки, например спортни часове, които не трябва да се провеждат в малките фитнес зали и невентилирани и т.н.).
· В някои училища трябва да се избягва пренаселеността в класните стаи, някои ученици може да останат у дома, за да посещават онлайн часове на ротационен принцип (може би с онлайн приоритет за тези в риск или които имат уязвими хора в семейството). Но тук е много важно формираните групи да останат в една и съща структура, така че ако бъде открит положителен случай, само групата на това дете е засегната за изолация, а другото може да дойде на училище (например, ако единият клас от 30 ученици е разделена на две групи от 15 ученици, групи, за да запазят абсолютно същата структура и да дойдат на училище на свой ред, 2 седмици всяка група, и ако има положителен случай в група, ще бъдат изолирани само тази група).
· Училищата трябва да осигуряват ежедневна дезинфекция на класните стаи, както и възможност за ръчно измиване на деца.
· По време на почивките класовете трябва да се проветряват и би било идеално за групи деца, които са в училище, да се отдалечават едно от друго, дори ако излизат в училищния двор (знам, че това е трудно за постигане, но не и невъзможно, ако определен поток и евентуално разписание), или поне маската е задължителна, когато се срещат различни класове деца (тъй като в рамките на група деца, присъстващи в училище, е практически невъзможно да се поддържа постоянно физическо разстояние между децата. поне различните групи не се приближават).
· Учителите трябва да са наясно с възможните симптоми на covid 19 и да не идват на училище, ако забележат подобни прояви.
· Учителите трябва да спазват физическа дистанция от 2 м в класната стая от учениците и да носят маска по време на час, както и вътре в училището като цяло.
· Да има във всяко училище вътрешен правилник, посветен на мерките covid-19, подписан и уважаван от учители и ученици, както и разпоредба, приета от родителите.
· Да има постоянна, отворена и конструктивна комуникация между учители, родители и ученици за информация, консултации и решения “, казва Муста.
Но на първо място, казва лекарят, има нужда от комуникация между учители, родители и ученици.