Суворов и неговата „Наука за победата“ Войските на Суворов трябваше да се бият с различни противници
Войските на Суворов трябваше да се бият с различни противници. Това го принуди да използва различни форми на борба и бойни формирования. Следователно той обучава своите офицери и войници не абстрактно, не като цяло, а във връзка с особеностите на действията при различни условия.
Продължавайки Петровата линия, Суворов обръща изключително внимание на съзнателното и активно участие във военните действия. „Местният жител“, пише той, „вижда по-добре в близостта си поради обстоятелства, отколкото отдалечена: той прониква в часовите промени, техните течения и ръководи действията си според военните правила“.
Този подход винаги е бил най-високата степен на съзнателно изпълнение от подчинените на плана на техния командир. Суворов изисква съзнателно участие във военни действия не само от началниците, но и от войниците. В една от заповедите си през 1799 г. той изисква не само „главните командири да бъдат уведомени за плана на действие. Необходимо е младшите командири постоянно да имат предвид мислите си, за да водят войските в съответствие с него. " Това изискване на командира се отнася за подофицери и редови лица. „Всеки воин трябва да разбере своята маневра“ - един от най-важните суворовски принципи на обучение на войските, изискващ всички командири във войната постоянно да се обръщат към ума на войник.
Добросъвестността, инициативността, независимостта, разумното използване на други тактически техники не само се насърчават, но се приписва на задължително задължение на всеки военен ранг. От времето на Петър Велики това се превърна в един от най-важните принципи на националната школа за обучение и обучение на войските.
Изучаването на факторите на бойната активност на бойците, развитието на тяхната инициатива и креативност за постигане на победа винаги е било и остава едно от водещите направления в дейността на военните специалисти, целия офицерски корпус. Както е показано, например, от опита на Великата отечествена война, приносът на отделните бойци за каузата на победата, може би е сравним по своята ефективност с бойните постижения на цели подразделения, части и дори формирования. Три пъти Героите на Съветския съюз И.Н. Кожедуб и А.И. Покришкин лично унищожи съответно 61 и 59 вражески самолета, снайперист Иля Григориев унищожи 328 нацисти; артилеристът Вениамин Пермяков нокаутира 24 танка (18 от тях бяха „тигри“); пехотинец Роман Смишук само в една битка с гранати и коктейли Молотов нокаутира 6 вражески танка.
Тези и много други примери доказват, че именно инициативата и творческите действия на хората във войната оказват значително влияние върху хода на военните събития. Така че действията на отделни войници се добавят към победите на армиите.
Искането на Суворов също е важно и поучително, включително за нашето време: след всяко „учение“ да се каже „преподаване“, т.е. анализирайте действията. Командирът често говореше с войските, като посочваше грешките, които са допуснали в един случай, похвали за това как се държат в друг, като същевременно предава общите принципи на военното изкуство.
"Науката за победата", заповедите на Суворов - това е един вид тактика, изложена в изразителния суворовски стил, ярък и силен апел, отправен към войника, към съзнателното му отношение към военния му дълг. Суворов разказва на войника на разбираем език за основните принципи на военното изкуство, за видовете бойни формирования и маневри, за щурмови действия, за процедурата за организиране на поход и т.н.
д. Самите инструкции на Суворов са от изключителна важност, но преди всичко ценността на неговите инструкции се крие във факта, че Суворов се обръща към войника като равен, насърчава го да мисли, а не просто да изпълнява изискванията. Тази формулировка на въпроса беше смела не само за времето на Суворов, но дори и за много по-късен период. В руската армия не е създадена работа, аналогична в това отношение на Науката за победата. Основната суворовска работа и до днес остава ненадмината по отношение на своята психологическа дълбочина.