Статия по английски език (5 клас) на тема Технология на индивидуализация на преподаването в класната стая
Тази статия описва как учителят може да вземе предвид индивидуалните характеристики и възможности на учениците в уроците по английски език, предоставя пример за индивидуални задачи по една тема за многостепенна група ученици.
Технология на индивидуализация на образованието
Учебният процес в училище е подчинен на определени модели, един от които е неравномерното усвояване на знания, умения и умения от ученици от същия клас, което е индивидуализация на образователната работа.
Индивидуалният подход при преподаването на английски език не е нов метод на преподаване, но е много подходящ. Първоначално това включва взаимодействието на учител с един ученик или един ученик с учебни помагала. Но това не е самоцел. Индивидуализацията трябва да присъства във всеки урок. Освен това в реалната училищна практика индивидуализацията винаги е относителна.
Целесъобразен и най-прост начин за прилагане на индивидуален подход в уроците по английски ще бъде разделянето на класа на три условни групи ученици: силни, средни и слаби. Учениците, принадлежащи към първата група, получават допълнителни творчески независими задачи, които в определени случаи могат да надхвърлят учебника и дори училищната програма или да изпълняват задачите на учебника на равна основа с останалите съученици, но с елементи на креативност. На учениците от третата група се дават по-конкретни, практически насочени задачи. Учениците от втората група също получават конкретни, но по-трудни задачи от учениците от третата група. Освен това в урока можете първо да дадете една обща задача за всички групи и след това да я усложните до необходимото ниво. Или, напротив, първо дайте индивидуални задачи на групи и след това плавно ги преведете до общ резултат.
Прилагайки технологията на индивидуалното обучение в уроците по английски език, учителят трябва да помни, че в края на изучаването на определена тема всички без изключение ученици трябва да бъдат снабдени с основни знания, способности и умения, всеки трябва да овладее задължителния минимум. Следователно процесът на индивидуализация е относителен. Условното разделяне на учениците в групи не е цел, а средство за постигане на целта на технологията за индивидуализация на обучението: стимулиране на интереса и желанието на учениците да учат английски език, осигуряване на продуктивната работа на всеки ученик.