Статия "Дидактическите игри като начин за предотвратяване на агресивно поведение на предучилищна възраст"
Социалното прогнозиране като метод в превантивната работа с агресивни деца
MBDOU детска градина "Родничок", Тамбов, frolova _ cveta @ mail. ru
Един от най-честите проблеми в обкръжението на детския колектив е проявата на агресивност. Една или друга форма е характерна за повечето деца в предучилищна възраст. Агресивното дете носи много проблеми не само на другите, но и на себе си.
Поведението се нарича агресивно, ако има две предпоставки: 1) когато има последствия, разрушителни за жертвата; 2) когато нормите на поведение са нарушени. Три групи са ясно разграничени сред агресивните деца: 1) Деца, които най-често използват агресията като средство за привличане на вниманието на своите връстници; 2) Деца, които използват агресията предимно като норма на поведение при общуване с връстници (лидерство, потискане на другите); 3) Деца, за които желанието да навредят на друг е самоцел (физическа агресия, удоволствие от самите действия или физическа агресия).
В предучилищния период на детството не е късно да се вземат навременни мерки. Първичната превенция включва: а) изучаване на механизмите за формиране на поведение на майката и бащата, вида на семейството и възпитанието; б) проучване и коригиране на нарушения на отношенията между майката и детето. Вторичната превенция включва: а) ранна намеса в корекцията на клинични и биологични нарушения при дете; б) изследване на семейни генограми; в) корекция на семейни отношения, физически и емоционални връзки, определяне на границите родител-дете; г) наличието на ясни семейни роли. Третичната превенция се извършва за деца, извършили престъпление.
Децата понякога стават агресивни, само защото не знаят други начини за изразяване на чувства. Задачата на специалистите е да научат децата да излизат от конфликтни ситуации по приемливи начини. За тази цел можете да обсъдите с децата най-често срещаните конфликтни ситуации в клас. Тези разговори ще помогнат на детето ви да разшири поведенческия си репертоар. Анализът на поведението на агресивно дете дава възможност да се предскаже по-нататъшната работа с него и очакваните резултати. Всички мерки трябва да са насочени към преодоляване на вътрешната изолация, към развиване на способността на детето да вижда и разбира другите, насърчаване на доброжелателно отношение към връстник.
Социалната и превантивна работа с агресивни деца трябва да бъде насочена към премахване на причините за агресивно поведение, а не да се ограничава само до отстраняване на външните прояви на нарушено развитие. Превантивната работа може да се основава на типа организиране на съвместни игри, разиграване на сюжетите на добре познати приказки, докато на агресивно дете трябва да се предлагат ролите на слаби персонажи, нуждаещи се от защита, т.е. развийте съпричастност.