Станах историк по рождение ... "
„Станах историк по рождение ...“
- Станах историк по рождение. Не, не, изобщо не говорим за някакви специални таланти. Има просто историческо мислене, специален исторически поглед към света. Тук поглеждате през обърнат бинокъл, най-близките предмети се отдалечават някъде далеч, далеч, но придобиват удивителна яснота. Това е своеобразен исторически поглед върху света.
Историческото мислене, като хребет, поддържа целия свят, възприет от човека. Често хората, дори изключително надарени, нямат хронологична основа в природата си. Тук е гениалният Достоевски, неговата хронология изобщо не присъства, в романите има много малко точни дати, сюжетите не са много дълги във времето. Същото е и с Чехов в неговите истории и пиеси. Ясно е, че никой от тях дори не е мислил да се занимава с исторически теми, дори в своите скици и планове да намери нищо подобно. Съвсем друг въпрос е Лев Толстой. Не, тук не говорим за „Война и мир“, нека вземем роман от тогавашната модерност „Възкресение“, където времето е много дълго, а миналото е преплетено с настоящето. Какво да кажем за Пушкин! Той беше, наред с други неща, гениален историк, независимо от жанра, който изпълняваше.
Честно казано, изразът "исторически писател" наистина не ми харесва, има известна неловкост. По съветско време имаше популярни списания „География в училище“, „Математика в училище“ и др., Но имаше и „Преподаване на история в училище“, за „история в училище“ - така да се каже ... Но концепцията на "историческа проза" (роман, новела) със сигурност е точен. Между другото, през втората половина на нашия век професионалните историци станаха писатели, което не беше така по времето на Загоскин и Дюма. Такъв е французинът Морис Друон или нашият Анатолий Левандовски. Мисля, че солидни романи биха били написани от Петър Павленко или Руслан Скринников - те вече са близо до това.
- Смятате ли, че сте нечий ученик в исторически план или привърженик на нечие училище? Кои са вашите учители?
- Учители ... Да, този въпрос е естествен и дори необходим. Има известна поговорка „кажи кой ти е приятел ...“, но не по-малко значима и несъществуваща: „кажи кой ти е учител ...“ Освен това втората характеристика е много по-трайна: човек може променяйте инструкциите на учителя, дори се отречете от него, но това име е краят на земните дни ще го придружава.
Така е, само за нашето поколение хора, родени през 30-те години, тук получаваме малко по-специален случай, който, несъмнено, някой ден ще стане обект на интересни изследвания. За да не се повтарям, ще цитирам собствените си думи от мемоарна статия (Москва, 1997, No 3): „По волята на съдбата се оказа, че руският Ренесанс (да, нека не се страхуваме от капитала писма тук) започва с насилствено прекъснат исторически път. Изглежда така: ние, младите хора, родени през тридесетте години, дойдохме на училище без учители или учебници. Учебниците бяха заключени в „специални магазини“, а учителите ... Някои знаеха къде, други бяха смаяни от случилото се. Не чухме дълбоко разбиране за случващото се от тях. И разбира се, катаклизмът от февруари-октомври толкова разтърси руското образовано общество, че беше невъзможно да се разбере, още повече - да се изработят дълбоките заключения. Това ясно се вижда от писанията на руската емиграция от 20-те и 30-те години. Всички се научихме чрез самомисъл "...