Среща на родителите в групата младши и средни - Можем да направим много, можем много! Планета
Задачи: Насърчавайте развитието на разбирането на родителите за значението на насърчаването на независимостта и насаждането на културни и хигиенни умения у децата. Участвайте активно родителите в развиването на умения за самообслужване на децата и лична хигиена у дома.
Предварителна работа:
- Консултация по темата: "Повишаване на независимостта"
- Консултация по темата: "Ролята на художественото слово в режимни моменти", "Заедно учим детски рими!"
- Изложба на папки - сгъваеми легла: "Лична хигиена"
- Въпросник за родителите: „Умения за самообслужване при малки и средни деца“
- Презентация на тема: "Ето как можем!"
Напредък на срещата: По време на комуникацията на информация възпитателят-водещ демонстрира презентацията: „Ето как можем!“
Игра "Промяна"
Възрастните стоят в кръг, водещият предлага да сменят местата си за тези, които имат часовник на китката (копчета на дрехите си, които имат черно на дрехите си (синьо, червено и др.); Някои в рокля, в дънки; който има 1 дете, 2 деца; който обича котки, който има дъщеря, син; който дойде пеша, пристигна с кола и т.н.
Водещият обръща внимание на факта, че всеки е различен, но винаги можете да намерите нещо, което обединява. Обединява ни фактът, че днес ще говорим за нашите деца.
Темата на нашата среща е „Можем да направим много, можем много“ или „Възпитаване на независимост и културно-хигиенни умения при деца в начална предучилищна възраст“.
Бих искал да започна срещата ни с въпроса:
- Има ли промени в развитието на независимостта на вашето дете? (родителски изявления)
Независимост - ценно качество, от което човек се нуждае в живота.
Необходимо е да го възпитаваме от ранна детска възраст. По своята същност децата са активни, много често са склонни да извършват различни действия сами. И за нас възрастните е важно да ги подкрепяме в това.
Често всеки от нас, в отговор на предложение да направи нещо за детето или да му помогне в нещо, трябваше да чуе „Аз самият!“
На тази възраст детето осъзнава себе си като отделен човек, със своите желания и характеристики. Детето на практика става независимо: може да извършва много действия без помощта на възрастен, учи умения за самообслужване, на тази възраст е много важно да се възпитат у детето навика за чистота, точност, ред.
Сега нека анализираме ситуацията.
Ситуация за анализ
Тригодишният Иля с ревност обува чорапогащи. Трудна задача! И накрая, след много усилия маркучите на чорапогащите са почти включени, но ... отвътре. Детето, разбира се, не забелязва това и продължава да ги дърпа. Майката спира, както казва, „тази безцелна суета“, с бързо движение, без да крие раздразнението си, опитвайки се да навлече чорапогащника на бебето. Хлапето вдига вик:
Майка казва строго:
- Седнете тихо и не бъдете капризни! Не знаете как, но викате „себе си“.
Правилно ли постъпи мама? И защо?
Имате ли подобни ситуации?
Как да се измъкнеш от тях?
Пример от личен опит: използване на забавна детска рима
“(Наричам детето по име) купи кон без опашка,
Той седна назад и отиде в градината "
Често поради различни причини - поради липса на време, липса на увереност в способностите на детето - ние се стремим сами да правим всичко за него.
Но дали наистина помагаме на детето?
Смятате, че детето ви е малко и не може да бъде независимо?
Важно е да се отбележи, че изразът на децата „Аз самият“ проявява желание за независимост.
В стремежа си да направи всичко за детето, възрастните му причиняват голяма вреда, лишават го от независимост, подкопават вярата му в себе си, учат го да се надява на другите, децата могат да растат пасивни, мързеливи.
Пример: Детето се опитва да се облича, но майката прави всичко вместо него.
Пример от наблюдение на родители: ние се събличаме, когато сами довеждаме и обличаме детето, когато вземаме от детската градина.
Психолозите казват: до тригодишна възраст стремежът на детето към независимост и независимост от възрастен както в действия, така и в желания рязко се увеличава. Той има силно желание да се утвърди.
В никакъв случай тези стремежи не бива да бъдат потискани - това води до усложнения в отношенията между детето и възрастния.
Първият от тях е негативизъм, тоест неподчинение или нежелание да се следват указанията на възрастен и желанието да се направи обратното.
Тогава - инат, детето ще настоява за своето, просто защото го е поискало.
Също така, упоритостта или собствената воля могат да се проявят в поведението на детето (детето иска да направи всичко само, отказвайки помощта на възрастни), наблюдават се такива явления като бунт срещу другите (конфликт с другите, постоянно се кара, държи се агресивно).