Специална оценка в училище какви характеристики съществуват
Какви вредни фактори са характерни за образователните институции?
Образователните институции са от различен тип, като общообразователни, технически, висши учебни заведения и др. Специална оценка на условията на труд на учителите, както и на други работни места, се извършва веднъж на всеки пет години. По правило условията на труд в образователните институции не са трудни и се оценяват на ниво офис работни места.
Експертът, провеждащ специалната оценка, първо идентифицира вредни и опасни фактори. Идентификацията им се основава на проучването, предоставено от работодателя:
- техническа (експлоатационна) документация за производствено оборудване (машини, механизми, инструменти и устройства), използвано на работните места на конкретни работници;
- технологична документация, характеристики на технологичния процес;
- длъжностни характеристики и други документи, регламентиращи задълженията на служителя;
- строителни проекти и (или) реконструкция на производствени съоръжения (сгради, конструкции, промишлени помещения);
- характеристики на веществата, материалите, суровините, използвани в производството (включително тези, установени според резултатите от токсикологичните, санитарно-хигиенните и медико-биологичните оценки);
- декларации за съответствие и (или) сертификати за съответствие на производственото оборудване, машини, механизми, инструменти и устройства, технологични процеси, вещества, материали, суровини с установените изисквания;
- резултатите от проучвания (тестове) и измервания на вредни и (или) опасни фактори, извършени преди това на това работно място.
Ако експертът не е установил вредни фактори, условията на труд се признават за приемливи. В същото време не се извършват проучвания (тестове) и измервания на вредни и (или) опасни производствени фактори. За такива работни места се изготвя декларация за съответствие. Ако се установят вредни и (или) опасни производствени фактори, комисията решава да проведе изследвания (тестове) и измервания на тези фактори.
Процедурата за идентификация не включва измервания. Но това не забранява на експерта, ако сметне за необходимо, да извършва каквито и да е измервания. Резултатите от тях няма да бъдат включени в доклада за специална оценка.
В хода на идентификацията експертът има право самостоятелно да предложи на комисията за специална оценка набор от фактори от производствената среда, които могат да бъдат измерени. В същото време едни и същи фактори могат да бъдат измерени в рамките на производствения контрол, независимо от факта, че те вече са измерени в процеса на специална оценка.
Какви са особеностите на специалната оценка в училищата
В хода на специална оценка в образователни институции се разглеждат и измерват параметри на хигиенните условия на труд, степента на сложност и интензивност на трудовия процес, нивото на осветеност на работното място.
Групата на работните места, най-податливи на вредни влияния, включва химия, физика, компютърни науки, биология, физическо възпитание, столова и директорски кабинет. Тези помещения са най-трудните обекти за извършване на специална оценка, тъй като те използват голямо количество оборудване, използвано за извършване на технически процеси.
Една от характеристиките на специалната оценка в училищата е, че не всички служители, които работят там, са от персонала на институцията. Например, медицинска сестра е служител на клиника. И не училище трябва да извършва специална оценка на нейното работно място, а клиника. Освен това няма проучване на местата на учениците, тъй като те също не са служители на училището.