Синдром на Аспергер - Всичко за майките

Приликите и разликите между синдрома на Аспергер и класическия аутизъм

Често бъркан със силно функционален аутизъм, митологизиран от легендите на Айнщайн и различни холивудски филми, Синдромът на Аспергер всъщност е разстройство от аутистичния спектър, със своите особености и не винаги лесно за диагностициране.

Какво е синдром на Аспергер?

Синдромът на Аспергер е едно от широко разпространените нарушения на развитието, по-известни като разстройства от аутистичния спектър (ASD). Под ASD имаме предвид цяла гама от нарушения, които засягат невропсихичното развитие, особено в нивата на социализация, комуникация и въображение.

Синдромът на Аспергер е описан за първи път през 1944 г. от виенския педиатър Ханс Аспергер, който наблюдава поведение, подобно на аутизма, като затруднения в социализацията и комуникацията, при деца с интелигентност и нормално развит език.

Въпреки че е разстройство от аутистичния спектър, то се различава от класическия аутизъм и други всеобхватни разстройства по отношение на ранното езиково развитие, ниво на интелигентност и разбиране на емоциите.

Синдромът на Аспергер е същото като високо функционалния аутизъм?

В момента в научната общност няма единодушно прието мнение относно равенството между високо функционален аутизъм и синдром на Аспергер: някои експерти твърдят, че те са едно и също, докато противоположната страна се стреми да разграничи двете диагнози. Възможно е в бъдеще те да бъдат обединени в една категория.

Както хората с високо функционален аутизъм, така и тези със синдром на Аспергер имат средна или над средната интелигентност, но имат затруднения със социалното взаимодействие и комуникация. Основната разлика е, че диагнозата на високо функционален аутизъм предсказва, че в началото на развитието детето е забавило езика, докато при синдрома на Аспергер развитието на езика не показва значително забавяне.

Прилики и разлики между синдрома на Аспергер и класическия аутизъм

прилики: Децата със синдром на Аспергер имат затруднения при идентифицирането и изразяването на чувствата си (както правят децата с високо функционален аутизъм). Други прилики с класическия аутизъм са свързани със социалното взаимодействие, лошия контакт с очите, недостатъци при разпознаване и интерпретиране на мимиките, размахване на ръце или определени „мании“, които те развиват с определен обект или навик. Те също имат чувствителност към различни стимули (звуци, дрехи, храна и др.).

разлики: в сравнение с класическия аутизъм, децата със синдром на Аспергер, както и тези с висок функционален аутизъм, имат коефициент на интелигентност, който попада в нормалните или дори по-високи граници. За мнозина те могат да приличат на други деца, но тези, диагностицирани със синдром на Аспергер, често имат определено социално поведение, което може да изглежда трудно за разбиране.

Само в светлината на тези различия и нюансирани прилики между двете ситуации можем да разберем погрешната диагноза, която имат много деца.

Диагностика

Синдромът на Аспергер често остава недиагностициран, докато детето или възрастният започне да изпитва сериозни затруднения в училище, работа или личен живот. Всъщност много възрастни със синдром на Аспергер получават диагнозата само когато търсят помощ за тревожност или депресия. Съществуват обаче някои особености, които могат да повдигнат въпроси към родителя и на първо място към педиатъра:

Трудност при взаимодействие с други деца;
Предпочитание за необичайни или повтарящи се жестове;
Наличието на определени „ритуали“, от които детето не се отклонява по никакъв начин;
Липса на контакт с очите, трудности при декодиране на мимиките, неспособност да се разберат метафорични изрази - вземете всичко ad litteram;
Видима доза "гений" в определена област (картография, математика и др.).

Лечение

Понастоящем няма лечение за синдрома на Аспергер, но лекарствата могат да подобрят функционирането и да намалят нежеланото поведение. Лечението може да включва комбинация от следното:

Специално образование, структурирано да отговаря на уникалните образователни потребности на детето;
Модификация на поведението - стратегии за подпомагане на положителното поведение и намаляване на проблемното поведение;
Логопедия и физикална терапия - предназначени да повишат функционалните способности на детето;
Терапии за социални умения: с помощта на психолог, терапевт, логопед или дори социален работник тези терапии са начини за изграждане на социални умения и способност за четене на вербални и невербални реплики;
Лекарства: Няма лекарства за лечение на самия синдром на Аспергер, но лекарствата могат да се използват за лечение на специфични симптоми като тревожност, депресия, хиперактивност и обсесивно-компулсивно поведение.

Особености на диагностицираните лица

За обикновен наблюдател дете с Аспергер може да изглежда като невротипично дете, което се държи малко по-различно. Той няма морфо-лицеви черти или когнитивни забавяния; има средна или дори над средната интелигентност. Двигателната изостаналост не е диагностичен критерий, но може да възникне в много случаи, проявяваща се под формата на определена „несръчност“ или малко по-различни движения. Показва предпочитание за събиране на различни обекти или за съхраняване на различна информация.

Синдромът на Аспергер може да бъде предотвратен?

За съжаление синдромът на Аспергер не може да бъде предотвратен или излекуван. Ранната диагностика и лечение обаче могат да подобрят функционирането и качеството на живот.