Щербакова Н, Летни задачи за 7-8 клас, Физически вестник № 12 за 2006 г.
Качеството на училищното образование предопределя развитието на страната и при модернизирането на това образование трябва да се изхожда от прогнозите за развитието на страната за близко бъдеще. По-специално трябва да се има предвид, че компютрите скоро ще навлязат във всички сфери на живота, че милиони професии ще бъдат свързани с новите технологии. „Изтласкването“ на природни предмети от учебната програма под лозунга „хуманизиране на образованието“ води до намаляване, на първо място, на тяхната най-ценна част: наблюдение на явления, експерименти, лабораторна работа и семинар (включително семинар за решаване на проблеми ). Можете да укрепите изследователския характер на изучаването на физика, като организирате домашни в летни лагери, последвано от дискусия с учителя за техните резултати. Ето няколко възможни наблюдения и теми за разговор.
1. Когато хвърляте чипове във водата, уверете се, че във вълната няма пренасяне на материя. Наблюдавайте отражението на пръстеновидните вълни от плаващата дъска, интерференцията и дифракцията на вълните.
2. Докато плувате в река с кално дъно, определете къде краката ви засядат повече: близо до брега или къде е по-дълбоко. Защо?
3. Защо е по-лесно да вдигнете приятел във водата, отколкото на брега? Какво се случва с водораслите, ако водата се източи от резервоара? Защо един дънер плава и тухлена мивка?
4. Наблюдавайте формата на менискуса близо до ръба на различните плаващи тела. Опитайте се да обясните.
1. Като имате хронометър и метър-владетел, определете разстоянието на камък, който да бъде хвърлен във водата. (С помощта на хронометър определяме интервала от време t от момента, в който камъкът падне във водата до момента, когато първата вълна достигне брега, и интервала от време между двете вълни, достигнали брега - периода на трептене на вълна Т. С помощта на линийка измерваме разстоянието между двата гребена - дължината на вълната L.)
2. Оценете на око приблизителната дълбочина на езерото в близост до брега. Измерете истинската дълбочина. Обяснете несъответствието в резултатите.
1. Направете малка обтекаема лодка от дърво и я плъзнете по водата с връв. Зад лодката няма да има турбуленция. Потопете пръчка във водата - зад нея се образуват вихри. Обсъждаме значението на обтеканите форми на риби, състезателни коли, самолети и т.н. Защо щуките плуват във вода много по-бързо от много други риби? Защо някои риби притискат перките си към тялото по време на бързо движение? Защо малките риби отиват в стадо, чиято форма наподобява капка?
2. Когато отворите очи под вода, очертанията на предметите отдолу ви се струват размити. Но ако използвате подводна маска, където има въздух между очите и стъклото, тогава всичко ще се види много ясно. Как да го обясня?
1. Определете скоростта на реката. (Направете малка лодка от дърво и я оставете да върви с течението. Измерете времето, необходимо за преминаване на известна пътека. Изчислете скоростта.)
2. Отрежете клон от бреза, потопете го във вода - ще видите голяма капка вода на среза. Наблюдавайте я: в рамките на минута тя ще изчезне. Повторете експеримента няколко пъти, като се уверите, че капките непрекъснато изчезват. Къде отива тази вода? (Спомнете си капилярните явления.)