Щайнер-Валдорф противоречива педагогика lesprosdelapetiteenfance
В движението „ново образование“ педагогиката на Щайнер-Валдорф е сред най-критикуваните. Децата не винаги биха били ваксинирани, учениците не биха имали достатъчно добро академично ниво, антропософията щеше да им бъде преподавана: толкова много елементи за зареждане, които предизвикват бдителността на междуминистерската мисия на бдителност и борбата срещу сектантските ексцесии. И какво не разбират професионалистите, прилагащи тази педагогика.
Педагогиката на Щайнер-Валдорф е редовно критикувана от учители, семейства и дори от Miviludes, междуминистерската мисия на бдителността и борбата срещу сектантските отклонения. „Той има много иновативни аспекти, като важността, която се отдава на ритмите на детето, на изкуствата, за работа върху двигателните умения“, признава Серж Блиско, президент на Miviludes. Но тя е и най-отворена за критика на "новите образователни" педагогики ".
Ниско образователно ниво и риск за здравето
На първо място, дори ако заведенията на Щайнер-Валдорф спазват законовите задължения по отношение на ваксинацията, "там има повече епидемии, отколкото другаде, отбелязва Серж Блиско, тъй като децата са по-малко ваксинирани за други заболявания". Към това се добавят и забавянията в училище, наблюдавани например в Канада. „Някои теми се решават късно“, обяснява Патриша Шале, специалист по въпросите на ранното детство във Федерацията на училищата на Щайнер-Валдорф във Франция. Това означава студентът да не напуска заведението в средата на цикъла, в противен случай той наистина може да срещне трудности. "
Той също така признава, че нивото на учениците може да бъде много хетерогенно в класовете, тъй като повторението не съществува. „Затова някои преминават бакалавърската степен, без да имат ниво, за да успеят. Важното за нас е не толкова да получим тази диплома, колкото да опознаем себе си и да развием собствения си капацитет. „Серж Блиско има по-категорично мнение за тези училища:„ образователното ниво се счита за много ниско в сравнение с базата от знания, придобити в традиционната система. "