Сертифицирането на учителите може да бъде по-обективно
И опреснителни курсове, и педагогически иновации, и постиженията на учениците при изучаването на програмата, както и на олимпиади от различни нива - всичко това, разбира се, са отлични резултати, които положително характеризират учителя като добър специалист.
Но има, както изглежда, напълно очевидни моменти, напълно игнорирани по време на сертифицирането, но които като че ли се приемат за даденост. Без тях сертифицирането изглежда повърхностно, за показване.
Много родители настояват учителите да положат OGE и единния държавен изпит. На всяка цена! Подобна точка на сертифициране (като тест за професионална способност) е напълно органична, естествена. Следователно родителите, например, не разбират защо готовността на учителите за работа не се проверява по този начин. Остава впечатлението, че се страхуват от масивни незадоволителни резултати. Какво тогава могат да преподават, ако самите те имат знания на ниво основно и средно училище?
Тогава ще има разбиране за класа, в който може да работи този или онзи учител. Преминах само основното ниво - добре, също не е лошо. Ще преподава деца в началното училище или в пети или седми клас. Достойно се справи с професионалното ниво - отваря се възможност за работа с по-големи ученици. Не е ли честно спрямо учениците?
Нещо повече, нека учителите напишат истински нови версии на тестовете, които ще имат завършилите, а не някои леки или миналогодишни. В крайна сметка студентите не знаят какви ще бъдат тестовете буквално преди да бъдат издадени на изпитните точки. Техните наставници трябва да имат същите условия.