Ролята на ръководителя на училището във формирането на ценностната система на образователния процес

  1. О. М. Тумановская, ръководител на гимназията в Печора, бе удостоена с лауреатска грамота в номинацията „За развитие на дейностите в рамките на„ Годината на семейството “за победа във II етап на Всеруския конкурс в областта на педагогиката за наградата „За моралното дело на учител“ в Северозападния федерален окръг през 2008 г.

3.3 Стратегическа програма за развитие на образователната система в гимназия Печора

През 2005 г. в гимназия Печора беше приета стратегическа програма за развитие на образователната система, която включва разработването на ефективни механизми за практиката на образованието, разчитайки на нейните системни промени. Програмата включва разпределяне на приоритети на всяка стъпка от образователната система за развитие. (Вижте Приложение № 3)

И така, извършената експериментална работа потвърди изложената от нас хипотеза, показа успеха на предложения от нас модел на процеса на формиране на духовно-нравствените качества на подрастващите въз основа на запознаване с културните народни традиции, духовните ценности.

Стигаме до извода, че възпитанието днес е преди всичко работа със значения, ценности, система от човешки отношения, с всичко, което позволява на човек да осъзнае, оцени и усъвършенства себе си, като същевременно съвестта е основен критерий за собствените му действия и дела.

Очертахме перспективите за обучение­мой проблем. Основните са следните:

1. Процесът на формиране на духовно-нравствените качества на подрастващите е насочен към развиване на последователно положителни ценностни нагласи на подрастващия към света около него, към хората, към него самия.