Резюме на урока по литературно четене в 4 клас на тема Сатира и хумор
Автор: Пашина Светлана Владимировна, начален учител в MBOU "Средно училище № 2 с задълбочено изучаване на английски език", Соснов Бор, Ленинградска област
Резюме на урока по темата: „Сатира и хумор. Николай Носов "Проблемът на Федина" "
Цели на урока:
1. Да запознае учениците с нови литературни понятия: сатира и хумор. Разширете знанията на учениците за Николай Носов и неговата литературна дейност.
2. Подобряване на техниката на четене.
3. Продължавайте да развивате способността за самостоятелно придобиване на нови знания.
Структура на урока.
I. Организационен момент (1 мин.).
II. Работете преди четене на текста (17 минути).
1. Определяне на темата и целите на урока.
2. Четене на материали „Пътуване ...“ и работа с тях.
3. Поставяне на задачата за следващите уроци.
4. Предсказване на съдържание.
Физическо възпитание (3 минути).
III. Работа с текст по време и след четене (17 минути).
1. Четене на текст.
3. Историята на писателя.
IV. Обобщение на урока (2 минути).
I. Организационен момент.
Учител. Здравейте. Седнете, моля. Проверете вашата форма. Започваме урок по литературно четене. Искрено ви пожелавам да научите много ново и интересно.
II. Работете, преди да прочетете текста.
1. Определяне на темата и целите на урока.
Учител. Момчета, днес отиваме на друго пътешествие. Прочетете заглавието. (Учебниците на учениците са затворени и заглавието е на дъската.)
Забавни книги. Тайната на хумора и сатирата.)
Учител. Моля, определете на кой въпрос трябва да намерите отговора днес в урока?
Ученик. Необходимо е да се разгадае мистерията на хумора и сатирата. Разберете какво е това.
Учител. Да, трябва да определим какво е „хумор“ и какво е „сатира“. И „чистокръвният детски комик“ ще ни помогне. Така че този човек се обади от вече познатия ни Сергей Сивокон. Кой е това? Опитай се да познаеш.
(Учителят редува изваждането на предмети от черната кутия. Учениците изразяват своите предположения.)
• Кученце играчка. (Учителят казва: „Казва се Скъпи приятелю.“)
• Каша (опакована).
• Телефон. (Учителят цитира: "Здравейте! Здравейте! Чухте ли? Чувахте! Добър? Добър!")
• (След това почуква на бюрото: „Чукай - чукай - чукай!“)
Учител. Вече се досетихте за кой писател става дума?
Ученик. Това е Носов!
Учител. Учител. Разбира се, това е Николай Николаевич Носов. (Портрет на писателя и подпис под него се отварят на черната дъска.)
2. Четене на материали „Пътуване ...“ и работа с тях.
Учител. Отворете учебниците на страница 152. Прочетете сами Пътуващите материали и се опитайте да намерите отговори на въпросите: Какво е хумор? И какво е сатира? " (Учениците четат сами.)
Учител. Прочетете как да отговорите на въпроси.
Ученик. „Сатирата и хуморът са различни форми на смешното в литературата. Хумор - подигравка с допир на съчувствие и сатира - подигравка с досада на възмущение, гневен смях ".
Учител. Кой даде такива определения за сатира и хумор?
Ученик. Николай Николаевич Носов.
Учител. Нека прочетем дефиницията на същите тези понятия в обяснителния речник. (Отваря се бележка на дъската и в същото време двама предварително подготвени ученици показват на останалите обяснителен речник и четат дефиницията оттам. Бележката на дъската дублира текста на речника.)